Визначте тип уроку, який не входить до класифікації уроків літератури

Є. Пасічника за характером матеріалу, що вивчається:

а) урок-композиція;

б) урок аналізу художнього твору;

в) урок вивчення біографії письменника;

г) урок вивчення оглядових тем.

5. Виділіть етап, який не є основним під час роботи над художнім твором:

а) підготовка до сприйняття тексту;

б) словникова робота;

в) читання твору;

г) аналіз.

6. Назвіть прийом аналізу художнього твору, який не ґрунтується на перекладі літературних образів мовою інших мистецтв:

а) усне малювання;

б) складання кіносценарію;

в) виразно-художнє читання;

г) інсценізація.

7. Який із перерахованих прийомів є прийомом вивчення драматичного твору:

а) режисерський коментар;

б) усне малювання;

в) складання кіносценарію;

г) переказування.

8. На якому етапі роботи з ліричним твором варто ознайомити учнів з варіантом його декламації відомим актором у грамзапису:

а) під час підготовки до сприйняття;

б) під час першого читання твору;

в) у процесі аналізу;

г) на підсумковому етапі.

9. Який із перерахованих видів роботи спрямований на формування в учнів навичок роботи з планом:

а) поділити текст на частини відповідно до запропонованого плану;

б) придумати свій варіант розвитку подій;

в) ввести опис зовнішності персонажа;

г) переказати фрагмент близько до тексту.

10. Для з’ясування спільних і відмінних рис прислів’їв і приказок М. Рибникова радила:

а) зіставляти ці фольклорні жанри;

б) зіставляти їх зміст з конкретними життєвими епізодами;

в) підбирати їх до певних життєвих ситуацій;

г) підбирати приклади із художніх творів.

11. До активних форм роботи з мовою художнього твору Г. Токмань не відносить:

а) виписування цитат з їх тлумаченням;

б) дослідження редакторських і цензурних втручань в авторський текст;

в) зіставлення остаточного тексту з його рукописними варіантами;

г) переказ тексту.

12. Яка форма роботи не використовується під час вивчення літературно-критичної статті:

а) написання твору;

б) складання плану;

в) конспектування;

г) читання і коментування їх змісту.

13. Яку форму позакласної роботи з літератури не виділяє Є. Пасічник:

а) індивідуальні завдання;

б) групові завдання;

в) заняття гуртка;

г) масові заходи.

14. Монографічно життя і творчість І. Франка вивчаються у:

а) 8-му кл.;

б) 9-му кл.;

в) 10-му кл.;

г) 11-му кл.

15. Чинні програми з української літератури передбачають на уроки позакласного читання для основної школи:

а) 2 години на рік;

б) 4 години на рік;

в) 6 годин на рік;

г) 8 годин на рік.

16. Який вид письмових робіт не передбачений програмами для основної школи:

а) переказ уривків епічного твору;

б) літературно-публіцистичний твір;

в) відзив на самостійно прочитану книгу;

г) складний план.

17. Який тип письмової роботи за характером матеріалу не виділяє Є. Пасічник:

а) на літературну тему;

б) на основі інших видів мистецтва;

в) на основі власного ставлення до прочитаного;

г) на основі життєвих вражень та спостережень.

18. Який із перерахованих типів уроків є нестандартним:

а) урок-лекція;

б) урок позакласного читання;

в) урок-композиція;

г) урок-бесіда.

19. У якому з варіантів при формулюванні мети уроку допущена помилка:

а) сформувати прагнення відроджувати і вивчати оригінальну творчість народу;

б) виховувати почуття любові до батьків, родини;

в) розвивати уміння відстоювати власний погляд на світ і свої переконання;

г) формувати естетичне сприйняття світу природи.

20. Комбінований урок літератури – це заняття, на якому:

а) вирішується декілька дидактичних завдань;

б) поєднуються різні форми роботи;

в) поєднуються різні теми;

г) використовується різноманітна наочність.