Этапы урока
| Время
| Методические требования
|
1. организационный момент
| 1 мин.
| Учитель проверяет рабочую готовность учащихся
|
2. Объявление темы урока
| 2 мин.
| Учитель объявляет тему урока (можно через ребус, кроссворд или иной занимательный материал).
|
3. Объявление цели урока
| 1 мин.
| Чёткая формулировка того, что должны осуществить к концу занятия (чему научиться)
|
4. подготовительная работа
| 3 мин.
| - беседа по теме рассказа
- слово об авторе
- оформление тетради ученика
- уточнение вида деятельности (изложение или сочинение, вид)
- актуализация знаний о типе речи, стили текста и его построении (3 части: вступление, основная часть, заключение).
|
5. Ознакомление с текстом
| 1 мин.
| - если словесное, то читает учитель
- если зрительное, то читает ученик (в 1 классе учитель)
|
6. Проверка первичного восприятия
| 4 мин.
| - анализ (О чём текст? Какой текст? Как автор об этом рассказывает и т. д.)
|
7. Постановка учебной задачи
| 1 мин.
| - цель (какого вида изложение будем учиться писать)
- учитель формулирует то, чему будет учить ученика, какие текстовые умения будут формироваться.
|
8. Анализ текста
| 5 мин.
| - вопросы на осмысление (анализ содержания и структуры текста, языковых средств автора)
- возможно чтение по частям (появляется план и опорные слова к каждому пункту плана)
- формируется понятие «абзац»
- подбор синонимов для избежания тавтологии (речевого повтора).
|
6. Устный пересказ
| 2 мин.
| Не всегда используется на уроках.
|
7. Орфографическая подготовка
| 3 мин.
| - повторение орфографических правил
- выделение орфограмм и пунктограмм в плане и опорных словах (красным цветом)
- работа с орфографическим словарем
|
8. Повторное чтение текста
| 1 мин.
| - чтение текста (читает учитель или учащийся)
|
9. Написание изложения
| 15 мин.
| - индивидуальная помощь учителя. Обучение работе со словарём. (Орфографический словарик и толковый словарь Неусыповой).
|
10. Проверка
| 3 мин.
| - учитель организовывает проверку
- саморедактирование (памятка)
|
11. Чтение работ
| 2 мин.
| - по желанию учащихся разного уровня подготовленности
|