Возможный текст для сжатого изложения

«Кот в сапогах»

Корабль шёл в открытом море. Вдруг моряки увидели в волнах корыто. А в корыте был рыжий кот. Удивились моряки: как он здесь оказался? Спасли кота, накормили его, назвали Тёмкой.

Все полюбили Тёмку. Он был ласковый и бощительный. От него пахло домом, берегом. Всякая кошка напоминает семью, детство.

Но вскоре заметили, что Тёмка боится наступать на палубу. Похудел он, есть стал плохо. Электрики объяснили, что на нежные подушечки кошачьих лап действуют электрические токи. Ведь железный пол палубы пронизан электрическим током.

Очень хотелось всем, начиная с командира, сберечь Тёмку. Не для того же спасали, чтобы погубить! И вот матрос Ожигов попросил у командира разрешение сшить коту сапоги. Сапожник снял с кота мерку, придумал фасон, выбрал мягкую красную кожу. Матросы и офицеры приходили смотреть на его работу. Все давали советы.

Наконец кота обули. Сапоги были на шнурках с завязочками. Сначала Тёмка не хотел становиться на ноги, пытался сбросить сапоги. Да куда там… Вечером кота разували, утром обували. Привык он к сапогам.

Забыли однажды обуть кота. Он терпеливо сидел в кубрике. Но вот по радио объявили команду на обед. И тут раздался дикий рёв. Это Тёмка требовал, чтобы его обули. Не хотел идти на палубу босым.

4. Изложение должно быть посредником между учеником и писателем с целью развития речи второго.

5. Не забывайте: насколько хорошо вы организуете подготовительную работу, настолько меньше ошибок будет у учеников в работе (орфограммы, пунктограммы, стиль и тип речи).

У всякого человека в отдельности и у всех вместе есть, можно сказать, известная цель, стремясь к которой они одно избирают, другого избегают. Аристотель

Общее целеполагание к уроку обучения изложению

Как известно, самое важное в разработке любого урока - это знать тему и грамотно сформулировать главную дидактическую цель. Вашему вниманию мы бы хотели представить общее целеполагание для уроков изложения. Мы надеемся, оно поможет Вам в разработке Вашего проекта урока.

Цель: создать текст определенного типа речи и стиля на основе авторского рассказа.

Детализация цели по уровням познавательной деятельности:

Знать: название текста, фамилию, имя, отчество автора, орфографические и пунктуационные правила, которые будут применять при написании изложения.

Понимать: содержание текста, идею, особенности стиля и типа речи, смысл связей и взаимосвязей в данном тексте.

Применять: уметь делить текст на части, составлять план, оформлять письменную работу

Анализ: текста (изобразительные средства языка автора, причинно-следственные связи поступков героев), своей творческой работы.

Синтез: создание текста с сохранением типа речи и стиля, самостоятельная работа по записи изложения (оформление письменной работы: использование красной строки в соответствии с планом).

Оценка: умения писать изложение для использования в конкретных речевых ситуациях (указать), содержания текста для воспитания нравственных качеств личности (указать, каких).