Факторы рождаемости

В целом система факторов и условий, влияющих на рождаемость включает следующие группы:

1) политические (общественный строй, существующий в стране);

2) экономические: уровень материального благосостояния семей, занятость членов семей, трудовая активность женщин, обеспеченность предметами материально-бытового обихода и др.;

3) социальные (жилищные условия, государственная помощь семьям, различные льготы и др.)

4) правовые нормы (законодательное регулирование демографических процессов);

5) историко-культурные (традиции, особенности культуры, быта, определяемые этапом исторического развития общества);

6) демографические (уровень брачности, степень стабильности браков, соотношение полов и пр.);

7) этнические (традиции, особенности быта и культуры, связанные с национальной принадлежностью);

8) образовательный уровень населения. В результате получения того или иного образования происходят изменения во взглядах людей, в их мировоззрении, восприятии окружающей жизни. Это в свою очередь сказывается на репродуктивных установках и репродуктивном поведении, а следовательно, на рождаемости. Статистико-демографические исследования свидетельствуют об обратной связи между уровнем образования и рождаемостью;

9) нравственно-психологические (сложившееся общественное мнение по поводу общепринятых норм репродуктивного поведения);

10) религиозные;

11) медико-биологические (состояние здоровья супругов, обусловленное в том числе уровнем развития здравоохранения).

Микроэкономическая концепция. Рассматривает семью как экономическую единицу, появление детей в которой вызывается рациональным решением. Дети, согласно этой концепции, обладают определенной «полезностью» для семьи не только экономической (работник в семейном предприятии или поддержка в старости), но и с точки зрения социального престижа, повышающего статус семьи и родителей, эмоциональной гордости, психологического комфорта. Во всех случаях важно не только количество, но и «качество» детей (их здоровье, образование), что повышает стоимость детей, т. е. расходы на содержание, воспитание детей, образование и результаты этой деятельности.

В традиционном аграрном обществе стоимость детей была очень низка, а полезность быстро возрастала с их количеством, так как они вовлекались в семейную экономику с детства. В современном обществе стоимость детей возрастает до уровня важнейших капитальных затрат, а полезность почти не зависит от их количества. Поэтому семьи предпочитают инвестировать не в количество детей, а в их качество.