Семінарське заняття № 7

Тема: Література «втраченого покоління».

Питання до семінарського заняття.

1. Історія виникнення терміну «втрачене покоління»

2. Тип головного героя (юнака, що набув досвід на війні), який об’єднує твори письменників «втраченого покоління»

3. Загальний стиль літератури «втраченого покоління», який створений трьома складовими –ліризм, біографізм, репортажність

4. Сатиричні тенденції у літературі «втрачених» Зображення тилу та «тилових щурів».

5. Функції двох епіграфів у структурі роману Хемінгуея «Фієста»

6. Тандем героїв:«покалічений війною» (негероїчний герой) та «герої кодексу» у творчості Хемінгуея.

7. Значення епизода кориди для композиції роману Хемінгуея «Фієста»

8. Охарактеризувати «стиль айсберга», розроблений Хемінгуєм. (на матеріалі розповіді «Кішка на дощі»).

9. Розкрити семантику назви роману Хемінгуея «Прощавай, зброє!».

10. Проаналізувати особливості «стилю –айсберга» на прикладі оповідання Хемінгуея «Кішка під дощем».

Ключові поняття:

«втрачене покоління», література на матеріалі першої Світової війни; головний герой - рефлектуюча молода людина, що набула досвіду на війні;

гамлетизм; сатиричні тенденції, лірико-репортажна проза, «стиль айсберга», текст-підтекст.

Рекомендована література

1. Толмачёв В.М. Становление американского самосознания // Зарубежная литература XX века. Под ред. Л.Г.Андреева, изд. 2, исправленное и дополненное, -

Москва: Высшая школа,2004.

2. Тамара Денисова Історія американської літератури ХХ століття. – Київ: Видавничий дім «Києво- Могилянська академія», - 2012.