П.2 Класифікація методів навчання

При вивченні природознавства розроблені і широко використовуються різноманітні методи навчання, які за певними ознаками класифікують на групи. У сучасній дидактиці виділяють кілька класифікацій методів. Назвемо найбільш поширені.

1). Класифікація за джерелом знань (М.М.Верзилін)

Методи

Словесні наочні практичні

(розповідь вчителя, пояс- (демонстрування об’єктів (вправи, практич-

нення, бесіда, дискусія, у натуральному і опосеред- ні роботи з прила-

читання з підручника, кованому вигляді, ілюстра- дами, дослід,

шкільна лекція) цій, спостереження) експерименти)

Класифікація за рівнем активності і пізнавальної самостійності учнів (М.М.Скаткін, І.Я.Лернер).

Методи:

1. Пояснювально-ілюстративні (інформаційно-рецептивний) (передача знань у готовому вигляді шляхом використання слова і наочності).

2. Спонукально-репродуктивні (воспроизводящие – вчитель спонукає учня до відтворення одержаних знань).

3. Проблемні (вчитель ставить проблему учбову, сам її розрішає, розкриває шляхи її вирішення, показує труднощі і протиріччя).

4. Частково-пошукові (евристичні – від греч. „эврика” – нашел; вчитель організує і веде думку учнів до самостійного вирішення поставленої задачі, проблеми).

5. Дослідницькі (теж саме, що і частково-пошукові, тільки більш самостійності учнів).