Психомоторные качества

Методика «Скорость реакции выбора»

Задача исследования — определение скорости реакции выбора. Точнее скорость реакции выбора можно исследовать на специальных аппаратах. Но если их нет, то используют данный метод.

Оборудование — бланк по образцу.

Порядок выполнения исследования. На каждую фигуру бланка исследуемый должен реагировать различными простыми движениями.

Две дополнительные серии позволяют глубже оценить индивидуальные особенности соотношения реакции выбора и простой реакции и роли их сенсорного и моторного компонентов.

Инструкция исследуемому. По первой серии: «Наверху вашего бланка нарисованы четыре фигуры. Поставьте в квадрате горизонтальную линию, в треугольнике — вертикальную, в круге — косую, ромб не трогайте. Линии должны быть четкими и не выходить за фигуры. (Поправить, если неверно.)

По команде "Начали!" Вы, быстро просматривая слева направо бланк, лежащий перед вами, в каждой фигуре ставьте соответствующую линию как в трех верхних. Работать надо по возможности быстрее и точнее. Поправлять ошибки нельзя. Поняли? (Ответить на вопросы.) Начали!»

Пустить секундомер, когда бланк будет заполнен — остановить.

По второй серии: «Теперь на таком же бланке как можно скорее перечеркните каждую фигуру вертикальной чертой. Понятно? Начали!»

Пустить секундомер и остановить при перечеркивании последней фигуры.

По третьей серии: «Теперь на листе бумаги как можно скорее ставьте в ряд вертикальные черточки примерно такой же длины, как раньше, но так, чтобы они не сливались. Кончите по команде "Стоп!" Поняли? Начали!»

Пустите секундомер и считайте про себя. Примерно на 50-й черточке дать команду "Стоп!" и остановить секундомер.

Учет и анализ результатов. Получают три временных показателя: Т _ргв— среднее время на фигуру в первой основной серии, которое можно рассматривать как скорость моторного реагирования с выбором; Т _прг — среднее время на фигуру во второй серии, выступает как скорость простого моторного реагирования; Т _м — среднее время на одну черточку в третьей серии; его можно рассматривать как моторный компонент обоих видов реакции Т _ргви Т _прг. Скорость самой реакции выбора Т_рв достаточно точно определяют по формуле:

Скорость простой реакции (для сравнения с другими исследуемыми по этому же методу) может быть вычислена по формуле:

Представляет интерес сравнение у ряда исследуемых индивидуальных величин чистого времени выбора Т _в, полученных для каждого по формуле:

Общий показатель — количество правильных реакций (по первой серии).

Методика «Теппинг-тест»

Разработана Е.П. Ильиным в рамках подходов отечественной школы психофизиологов (школа Теплова-Небылнцина) в начале 80-х 20 века.

Направлена на изучение силы и лабильности нервной системы по процессу возбуждения. Позволяет выявить особенности протекания этих процессов на каждом полушарии, оценить функциональную ассиметрию полушарий.

Стандартизированная, высокоформализованиая методика, разработанная на основе объективного подхода.

Использование: профотбор, изучение функциональной ассиметрии полушариев головного мозга у школьников всех возрастных категорий.

Методика представлена в компьютерном и бланковом вариантах. Компьютерный вариант разработан специалистами Гродненского областного центра профессиональной ориентации молодежи (1995 г.). Имеются сведении о существовании других компьютерных версий.

Возрастные нормы для школьников разрабатывались в Гродненском центре профессиональной ориентации молодежи. Сведения об унифицированном нормировании в литературе отсутствуют Литература: Методические указания к практикуму по психофизиологии. - JL, 1981. - 83 с.

СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ: бланк ответов, представляющий собой б квадратов с величиной стороны 5 см.

ИНСТРУКЦИЯ ИСПЫТУЕМОМУ: Перед Вами бланк, на котором расположены 6 квадратов. Нумерация квадратов - по часовой стрелке (показать). Возьмите карандаш вначале в правую руку. Локоть не должен касаться стола. По моей команде в максимально быстром темпе начинайте наносить точки в первом квадрате, держа карандаш перпендикулярно поверхности листа. После того, как подается команда «Раз!» переместите карандаш на второй квадрат и,не прерываясь, продолжайте работу. Работать необходимо все время в максимально быстром темпе. Сейчас проведем тренировочное задание.

Аналогичная инструкция дается для левой руки.

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

1. Подсчитывается количество точек в каждом квадрате и результаты записываются в правом нижнем углу каждого квадрата.

2. Подсчитывается сумма всех проставленных точек. Полученное число является показателем лабильности на одном из полушарий. (Необходимо помнить, что показатель лабильности, полученный при работе правой рукой соответствует лабильности нервных процессов на левом полушарии и наоборот).

3. По числам, полученным после подсчета точек в каждом квадрате строим график. Оси графика: вертикальная ось - выбираем масштаб и наносим деления - 0,10, 20, 30,40, 50, 60. Горизонтальная ось - выбираем масштаб и откладывает 1, 2, 3, 4, 5, 6 (по числу квадратов). Лучше эту процедуру проводить налинованной в клеточку ученической бумаге. В этом случае по вертикали деления откладывает через две клеточки, по горизонтали - через 5 клеточек.

4. Процедура тестирования., подсчета я обработки проводится аналогично для левой руки.

В результате получаем два показателя лабильности - на правом и левом полушариях и два графика, характеризующих силу протекания нервных процессов на обоих полушариях.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ.

1. Анализ показателей лабильности

а)высокая - низкая

Данные о возрастных нормах в отечественной литературе отсутствуют. Нормы на взрослых разрабатывались в лаборатории Е.П. Ильина

Баллы 1-3 свидетельствуют о низкой лабильности; 4-6 - о средней; 7-9 - о высокой; 10 - об очень высокой лабильности.

Высокая лабильность предполагает у индивидуума такие качества как быстрое выполнение действий, быстрое мышление, высокую пропускную информационную способность мозга, большой объем внимания и восприятия, хорошую непроизвольную память, эмоциональную устойчивость, хорошую адаптацию, быструю обучаемость.

Индивидуумы с низкой лабильностью часто инертны в поведении, труднее приспосабливаются к изменяющимся ситуациям, косны в привычках и образе мыслей, однако у них лучше долговременная память, они показывают более высокие результаты в деятельности, требующей особой организованности и планирования, мобилизации произвольного внимания и запоминания. Высокие показатели свидетельствуют о высокой скорости протекания нервных процессов на исследуемом полушарии.

б) Соотношение функциональной активности полушарий

Показатель лабильности позволяет оценить скорость протекания основных мыслительных процессов на каждом полушарии.

Исследования, связанные с изучением функциональной специализация полушарий, проводились Р. Сперри, Дж. ЛеДу, М. Газаннингом, Д Кимурой и др.

Полушарие, которое характеризуется более высокой лабильностью, принято считать функционально более активным (доминирующим).

По критерию функциональной активности полушарий, ЦП. Павловым были выделены специфически человеческие типы высшей нервной деятельности - мыслительный тип, художественный и средний.

Результаты диагностики функциональной асимметрии полушарий рекомендуется использовать в практике школьного психолога.

2. Анализ графиков, характеризующих силу нервных процессов на каждом полушария.

Графический способ представления результатов позволяет более наглядно оценить показатель силы нервный процессов. Различают несколько типов кривых силы

1. Выпуклая кривая (при этом количество точек, проставленных в последние 5 секунд работы не должно быть меньше количества точек, проставленных в первые 5 секунд работы). Характеризует сильный тип нервных процессов на полушарии.

2. Выпукло-вогнутый тип

а) Частота теппинга в последние 5 сек. ниже исходного уровня - тенденция к слабому типу нервных процессов (средне-слабый)

б) Частота теппинга в последние 5 сек. выше или равна исходному уровню тенденция к сильному типу (средне-сильный)

3. Нисходящая кривая характеризует слабый тип нервной системы на полушарии.

При анализе показателя силы нервной системы следует учитывать, что сила нервной системы сочетается с ее низкой чувствительностью, и это сочетание проявляется в высокой работоспособности головного мозга, в низкой тревожности, высокой стрессоустойчивости, лежит в основе познавательных невербальных способностей.

Обладатели слабой высокочувствительной нервной системой отличаются низкой работоспособностью, неустойчивы к стрессам, высокотревожны, но их отличает артистичность, кропотливость. Результаты обследования по методике «Теппинг-тест» занести в протокол.