Занятие 2 Метод построения психометрического профиля

Методика «Отыскивание чисел с переключением»

Методика предназначена для определения объема, устойчивости, распределения и переключения внимания.

Для проведения исследования необходимо иметь специальную таблицу, секундомер, указку и контрольный бланк для регистрации результатов пробы.

На таблице (размером 600x850 мм) в случайном порядке размещены числа черного (от 1 до 25) и красного (от 1 до 24) цвета. При исследовании таблица размещается на расстоянии 70 ± 10 см от глаз обследуемого; освещение ее должно быть равномерным.

Сущность задания заключается в том, что обследуемый должен находить черные и красные числа попеременно и называть их, причем черные числа он отыскивает в возрастающем порядке, а красные — в убывающем.

Перед началом испытания обследуемому дается следующая инструкция: «Перед вами находится таблица с числами черного и красного цвета. Вы должны отыскивать, показывать указкой и называть черные числа в возрастающем порядке (от 1 до 25), а красные — в убывающем порядке (от 24 до 1). Необходимо называть и показывать одно черное число, затем одно красное число, т. е. все время чередовать числа черного и красного цвета. Например, первое число черное — 1, красное — 24; затем черное — 2, красное — 23; черное — 3, красное — 22 и т.д. Последнее число, которое вы должны назвать, будет 49, оно не парное, без красного числа. Цвет называть не нужно, называйте только числа.

Если вы допустите ошибку — назовете не то число или число не того цвета — я поправлю вас словом "Нет". Когда исправите ошибку, скажу "Да". Если молчу, значит, вы все показываете правильно. Старайтесь работать быстро, так как оценка зависит от времени выполнения задания (для тренировки предложить испытуемому назвать 3 — 4 пары чисел, не показывая их на таблице). Какие есть вопросы? (Ответить.) Начали!»

При анализе необходимо учитывать характер ошибок. Ошибки, связанные с заменой чисел по цвету (например, вместо красного числа испытуемый показывает черное), если они единичны, малосущественны. Если таких ошибок более трех, можно сделать вывод об ослаблении внимания испытуемого. Ошибки являются существенными в том случае, когда испытуемый изменяет порядок названия чисел по какому-либо ряду (черному или красному). Например, дойдя до середины таблицы, испытуемый начинает показывать числа обоих рядов только в возрастающем порядке (или убывающем).

Подобные ошибки, если они не исправляются самим испытуемым после 3 — 4 пар чисел, а продолжаются до конца выполнения задания, можно расценивать как кратковременное снижение психической активности. Кроме этих двух основных видов ошибок испытуемые могут допускать ошибки, связанные с пропуском отдельных чисел, что свидетельствует о нарушении устойчивости внимания.

Для оценки результатов выполнения пробы учитывается время выполнения задания (в секундах).

Стимульный материал

Методика «Корректурная проба с кольцами»

Методика используется для исследования внимания (интенсивность, устойчивость), зрительного восприятия, а также для определения скорости переноса информации в зрительном анализаторе и зрительно-двигательной системе. Кроме того, методика позволяет оценить состояние процессов возбуждения, внешнего и внутреннего торможения, отрицательной и положительной индукции, темп психических процессов, степень утомляемости и характер установки психических процессов при работе с таблицей. Таблица состоит из колец, каждое из которых имеет разрыв в одном из восьми возможных положений. Ориентируясь на циферблат часов, положение разрыва можно определить как разрыв на 1, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 12 часов. В таблице содержится 1024 кольца (по 32 кольца в каждой из 32 строчек) по 128 колец с определенным положением разрыва.

Сущность задания заключается в том, что испытуемому предлагается, просматривая всю таблицу, зачеркивать кольца с определенным положением разрыва. После окончания работы ему сообщается время, которое он затратил на просмотр таблицы.

Для проведения обследования, кроме бланков и карандашей для обследуемых, экспериментатору необходимо иметь секундомер и классную доску или вспомогательную таблицу для объяснения задания.

Перед началом обследования экспериментатор говорит: «Возьмите из папки бланк (показывает, какой). На тыльной (чистой) стороне бланка напишите свою фамилию, имя, отчество, обязательно полностью. В правом верхнем углу напишите дату (число, месяц, год), в левом верхнем углу — номер, которым обозначено ваше рабочее место. После того, как вы надпишите бланки, положите карандаш на стол, а бланк не переворачивайте. Понятно? Пишите».

Затем дается следующая инструкция: «На бланках, которые вы только что надписали, имеется набор колец с разрывом в одном из восьми положений (на классной доске или с помощью вспомогательной таблицы экспериментатор объясняет расположение разрывов). Вам нужно просмотреть каждую строчку слева направо, как при обычном чтении, и при этом кольца с разрывом на 11 часов зачеркивать (показать, как зачеркивать).Деятельность проводится в течении 5 мин.. Ч/з каждую мин. экспериментатор произносит слово "черта", в данный миг вы обязаны поставить черту в том месте бланка с кольцами Ландольта, где его застала эта команда.

Затем, как 5 мин. истекли, экспериментатор произносит слово "стоп". По данной команде прекращаете работу и в том месте бланка с кольцами Ландольта, где застала эта команда, поставить двойную вертикальную черту.

При обработке итогов экспериментатор определяет число колец Ландольта, просмотренных за каждую мин. статьи и за все 5 мин.. Тоже определяется число ошибок, допущенных в ходе деятельности на любой минуте, с I-ю по пятую, и в целом за все 5 мин..

Уровень концентрации внимания может оказаться выражен при помощи индекса точности:

В ходе обработки итогов вычисляются 5 поминутных показателей S, относящихся ко всем 5 минутам деятельности, вместе взятым.

По полученным результатам корректурной пробы Ландольта строится график работы над заданием.

Методика «Перепутанные линии»

Методика позволяет оценить функцию концентрации и устойчивости внимания.

Для исследования необходимо иметь бланк, карандаш, секундомер.

На бланке имеются 25 линий, каждая из которых начинается на левом поле бланка и кончается на правом поле. Начало и конец каждой линии имеют определенный порядковый номер. Линии на своем пути многократно пересекают друг друга. Необходимо проследить путем зрительного контроля ход каждой линии и определить, у какого номера каждая из них кончается.

Испытуемые надписывают бланк. Затем проводится инструктаж: «На бланке имеются 25 перепутанных линий. Вам необходимо путем зрительного контроля проследить ход каждой линии и определить, где она кончается. Начало каждой линии имеет определенный порядковый номер. Номера расположены на левом поле бланка. Прослеживать ход линии начнете с первого номера. Каждая линия обязательно заканчивается на правом поле бланка, вернуться на левое поле она не может. На своем пути каждая линия многократно пересекается с другими линиями; запомните: если две линии встречаются, они обязательно пересекают друг друга, независимо от того, под каким углом они встретились.

Если в процессе выполнения задания вы не смогли определить, где заканчивается линия (место ее окончания для вас сомнительно, или она вернулась на левое поле), еще раз проследите ее ход и, если вы опять ошиблись, переходите к следующей линии. Просмотр линий надо производить по порядку номеров, расположенных на левом поле бланка. Свой ответ (номер линии) запишите справа в месте ее окончания. Повторяю, выполнять задание надо только путем зрительного контроля, не помогая себе ни пальцем, ни карандашом. Вопросы есть? (Экспериментатор отвечает на вопросы.) Приготовились. Начали просмотр!»

Одновременно с последней командой экспериментатор включает секундомер. Через 10 мин подается команда «Закончить работу!» Экспериментатор следит, чтобы все обследуемые положили на стол карандаши и перевернули бланки.

При обработке результатов определяется количество просмотренных линий и ошибок, разница между ними — итоговый показатель (количество правильных ответов).

ФИО______________________________Дата________________