Освоить – усвоить

1) Он никак не может освоить, что слово «аббревиатура» пишется с двумя «б». 2) В следующем году фирма решила освоить производство новых моделей телефонов. 3) Усвоить ремесло сапожника ему было очень сложно. 4) Он хорошо освоил устройство автомобиля. 5) Из всего сказанного матерью он усвоил (освоил) только то, что она недовольна его поведением.

65. Исправьте ошибки в словоупотреблении, объясните, чем они вызваны.

1) С детства Петр был ведущим лидером в любой группе сверстников. 2) Я призываю вас к совместному сотрудничеству. 3) Строительство не должно замирать на мертвой точке. 4) Как и следовало ожидать, все выяснилось на следующий день. 5) Надо решительнее принимать правильные решения. 6) Пусть ярче и звонче звучит ваш смех. 7) Трудно было ликвидировать огонь, потому что пожар возник на очень высокой высоте.

76. Исправьте речевые ошибки, приводящие к многословию. Объясните, чем они вызваны.

1) Зарплата за апрель месяц будет выплачена только 15 мая. 2) В эту зиму почти в каждом дворе можно было видеть большие снежные сугробы. 3) Мы должны спешить, ведь сейчас дорога каждая минута времени. 4) Нам не хватает ста рублей денег. 5) Давай встретимся в 14 часов дня. 6) Дай мне одну минуту времени, и я закончу эту работу.

86. Прочитайте предложения. Скажите, какое средство выразительности использовано в них. Замените выделенные обороты нейтральными словами или словосочетаниями.

1) Среди наших простых рабочих женщин она в своей мини-юбке выглядела как белая ворона. 2) Здесь, на Севере, бросать слова на ветер не принято. 3) В комнату вошла соседка… Все приняли мирный вид: в семье был неписанный и нерушимый закон – сора из избы не выносить. 4) «Мне не стыдно перед гражданами, которые за меня голосовали… Все эти 8 лет я пахал как раб на галерах с утра до ночи и делал это с полной отдачей сил.», - сказал В. В. Путин в феврале 2008 года на большой пресс- конференции в Кремле. 5) Места здесь засушливые, дожди – вроде манны небесной. 6)Я провожу время очень однообразно: утром дела не делаю, а так, из пустого в порожнее переливаю.

9. а).Прочитайте современные трансформации известных фразеологизмов. Восстановите первоначальные формы этих устойчивых выражений.

1) Дружба дружбой, пока гром не грянет. 2) Не плюй в колодец – сам туда попадешь. 3) Рыба ищет, где глубже, а человек - где море по колено. 4) Не все коту лаптем щи хлебать. 5) Флэшка есть – ума не надо. 6). Уходя, гасите всех. 7) Конец – всему делу молодец.

б). Скажите, какой прием комического лежит в создании данных фраз.

10. Прочитайте словосочетания. Скажите, возможна ли сочетаемость данных существительных с глаголами «разлучаться, тосковать, изменять». Что можно сказать о лексической сочетаемости данных глаголов?

Любить работу (природу искусство); любить родину (отечество, отчизну)

11. К каким словарям надо обратиться, чтобы узнать:

- значение слова,

- значение нового иноязычного слова,

- правописание слова,

- синонимы к данному слову,

- устойчивые выражения, в которых употребляется данное слово,

- происхождение слова.