Холина В.Н. География человеческой деятельности: Экономика, культура, политика:10-11 классы.-352с.:ил

Учебно-методический комплект по географии человеческой деятельности предназначен для школ гуманитарного профиля. Комплект заинтересует всех, кто хотел бы узнать о географических аспектах основных проблем окружающего мира, о пространственной логике размещения хозяйства и развития общества.

Материал для проведения самостоятельных и практических работ (таблицы, карты, задания по каждой теме) позволит учителю строить работу в диалоге с учеником. Разнообразные практические задания рабочей тетради рассчитаны на умение школьников работать с картами, графиками, таблицами, диаграммами. В тетради содержатся вопросы и задания по всем курсам школьной географии, которые помогут учащимся и абитуриентам при подготовке к экзаменам. В помощь учителю предлагаются методические рекомендации по преподаванию курсами и организации работы на уроке.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география:10 класс. -400с.:ил.

Учебно-методический комплект по экономической и социальной географии мира для 10 класса реализует базовый уровень содержания федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по географии. УМК состоит из учебника, рабочей тетради и книги для учащихся, методического пособия для учителя. Основной текст учебника сопровождают специально подобранные блоки карт, графиков, статистических таблиц и фотоиллюстраций. Рабочая тетрадь содержит вопросы и в том числе текстовые задания, контурные карты, а также предлагает составление таблиц и анализ графиков. Книга для учащихся из серии «За страницами учебника» прекрасно дополняет учебник В.П. Максаковского. Она содержит много интересных сведений о различных странах, народах, их населяющих, и обычаях, о многих городах планеты. Разнообразная информация, которую можно использовать при подготовке к урокам. Для написания реферата или доклада, позволяет рекомендовать данное пособие и в комплекте с другими школьными учебниками по курсу «Экономической и социальной географии мира». [6]

Новая линия учебников по географии. Авторы Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский. [22]

Учебники географии представляют собой законченную линию, связанную общей концепцией и подходом к преподаванию предмета. Впервые весь комплект учебников по географии для средней школы написан единым авторским коллективом, поэтому его отличают преемственность материала, стилевое единство текста, общая структура организации содержания и методического аппарата. Отличительной чертой данной линии учебников является то, что один из авторов Е.М. Домогацких – учитель-практик с большим опытом работы в школе, другой, Н.И. Алексеевский – доктор географических наук, профессор МГУ. Благодаря такому авторскому союзу учебники отличаются простотой и доступностью подачи учебного материала, в то же время целостностью и научностью. [22]
Открывает линию учебник 6 класса «Физическая география», первый систематический курс школьной географии, целью изучения которого является формирование у учащихся целостных представлений о природных системах Земли как планеты на разных уровнях: от локального (местного) до глобального.
Учебник открывается введением и структурно разделен на семь разделов: 1.Земля как планета; 2.Географическая карта; 3.Литосфера; 4.Атмосфера; 5.Гидросфера; 6.Биосфера; 7.Почва и геосфера. На изучение географии в 6 классе согласно образовательному стандарту отводится 35 часов или 1 час в неделю.
В организации содержания учебника есть особенности, выделяющие его в ряду других учебников начального курса географии в основной школе: учебник написан в разговорной манере очень доступным языком в форме диалога авторов со школьником; объяснение сути процессов опирается на повседневные бытовые наблюдения учеников, что предполагает практическое применение полученных знаний и умений в жизни.
Продолжает географическое образование в основной школе учебник 7 класса «География. Материки и океаны». Данный курс опирается на знания и умения, полученные в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.
Согласно многолетним наблюдениям, курс географии в 7 классе является одной из самых любимых школьных дисциплин среди семиклассников, поэтому авторы, учитывая психолого-возрастные особенности учащихся, сделали материал, изложенный в учебнике ярким, интересным, запоминающимся. Информационный объем курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, что делает его довольно насыщенным. Учебник состоит из двух частей: 1. Планета, на которой мы живем; 2. Материки планеты Земля. В первой части дается характеристика природных оболочек Земли: литосферы, атмосферы, гидросферы, рассматриваются процессы, происходящие в Мировом океане. Во второй части изучаются материки Земли: Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия. Материал изложен в 58§, в базисном учебном плане на изучение географии в 7 классе отводится 70 учебных часов, т.е. 2 часа в неделю.
Как и все учебники географии издательства «Русское слово», учебник 7 класса отличается богатым, оригинальным и разнообразным иллюстративным материалом, а именно, картами, схемами, фотографиями, портретами выдающихся географов, ученых и путешественников, рисунками и т.п., которые не просто сопровождают текст, а являются полноправным самостоятельным дидактическим средством.
Учебники 8-9 классов представляют курс «География России», который занимает центральное место в школьном географическом образовании. Содержание предлагаемого курса полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6-7 классах. С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя для этого, как базу, географию родной страны. Особое значение курса определяется тем, что он завершает курс географического образования в основной школе. Исходя из сказанного, курс несколько отличается своими основными целями и задачами, а именно, формирование целостного географического образа своей Родины, представления об особенностях природы, населения и хозяйства страны; создание образа нашего государства как объекта мирового сообщества. Особой задачей этого курса является воспитание патриотического отношения к Родине на основе познания своего родного края, его истории, культуры, понимания его роли и места в жизни страны и всего мира в целом; воспитание грамотного экологического поведения и отношения к окружающему миру.
В Федеральном базисном учебном плане на изучение курса «География России» отводится по 70 часов (2 учебных часа в неделю) в 8 и 9 классах. Программа курса предполагает изучение в 8 классе природы России, а в 9 классе населения и хозяйства.
Структурно материал учебника 8 класса состоит из 55 параграфов и представлен тремя разделами.
В учебнике 9 класса «Экономическая и социальная география России» 48 параграфов, которые представлены введением, тремя разделами и заключением, где анализируется место России в хозяйственной системе современного мира. Оно является логическим завершением курса географии России и курса географии основной школы.
География в старшем звене средней школы входит в перечень учебных предметов, которые изучаются по выбору на базовом или профильном уровне. На базовом уровне на изучение предмета отводится 70 часов учебного времени в 10 и 11 классах. Этому требованию отвечает структура учебника «Экономическая и социальная география мира» для 10-11 классов: он состоит из двух частей, двух книг, каждая из которых рассчитана на 35 часов учебного времени.
Курс завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире; показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.
При своей традиционности настоящий курс имеет несколько особенностей:
Во-первых, он полностью соответствует образовательному стандарту и является, таким образом, в наибольшей степени соответствующим современным образовательным нормам. Кроме того, учебник, опирается на самые свежие статистические данные.
Во-вторых, в связи с тем, что материал делится на две части: «Общая характеристика мира» и «Региональный обзор мира», несколько изменено распределение материала внутри разделов. Так в одну тему «Взаимоотношения природы и общества» объединены две ранее изучавшиеся раздельно темы, посвященные природным ресурсам и экологическим проблемам. В таком виде изучение этой темы происходит после темы «Население мира». Тема «Политическая карта мира» перенесена во вторую часть курса и изучается в начале 11 класса. Перемещение этой темы в региональный раздел позволяет разделить курс на две равноценные и вполне самостоятельные части. Перенос темы «Политическая карта мира», где речь идет о типологии стран современного мира, привел к необходимости изучения классификации стран по уровню социально-экономического развития в самом начале первой части. Ведь говорить о населении и природных ресурсах мира, а также о проблемах, которые с ними связаны, без представления о двух полюсах современного мира просто невозможно. Спецификой курса также является и включение в региональный раздел темы, посвященной России. Эта тема не дублирует материал, изучаемый в 9 классе. Изучение России в курсе экономической географии мира – это следствие того, что наша страна всегда была и остается частью мирового хозяйства, а также требование стандарта.
Отдельно следует отметить методический аппарат учебников УМК географии издательства «Русское слово», выполненный в едином стиле. Все задания в учебниках направлены на закрепление и углубление полученных знаний, на формирование прочных умений работы с картографическим и статистическим материалом, на тренировку памяти, развитие мышления и расширение кругозора.
Вопросы перед каждым параграфом помогают воспроизвести знания, полученные ранее, и делают учебный процесс более эффективным.
Для повторения и запоминания изученного материала каждый параграф завершается блоком «Повторим главное», где тезисно, краткими выводами повторяется основное его содержание. Затем идут задания, которые можно распределить на три группы. Первая группа под рубрикой «Проверим знания» предлагает учащимся вопросы репродуктивного характера на знание понятий, географических объектов и персоналий.
Во второй группе под рубрикой «А теперь более сложные вопросы» предложены задания второго и третьего уровней сложности, ориентированные на развитие аналитических и творческих способностей учащихся.
Третья группа «Поработаем с картой» содержит вопросы, формирующие умения работать с картографическими материалами учебников и школьных атласов.
В учебнике 6 класса каждый параграф заключает раздел «И, наконец, тест», где авторы предлагают учащимся три задания, каждый из которых представляет собой тест закрытого типа. А в учебниках 7-11 классов подобный раздел заканчивает каждую тему и состоит из 15 тестовых заданий. Приложения в конце каждого учебника содержат итоговые вопросы и задания по разделам и темам.
Все эти контрольно-измерительные материалы являются хорошим подспорьем для учащихся при подготовке к ГИА-9 и ЕГЭ.
Все учебники географии издательства «Русское слово» прошли экспертизу РАН и РАО, апробацию в школах 26 регионов России и входят в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009-2010 учебный год. [22]