Введение. Ответственный редактор: Елена Ивановна Григорьева

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОС ти

Учебное пособие

Ответственный редактор: Елена Ивановна Григорьева

Тираж 500 экз. Заказ 1133.

Издательство Тамбовского государственного университета имени Г Р Державина

Введение

В связи с модернизацией российского образования, в рамках личностного и компетентностного подхода, приоритетами в образовании становятся личность ученика, его индивидуальное развитие, творческие способности. «Компетентностный подход связан с выращиванием способности эффективно действовать за пределами ситуаций…» (В.А. Болотов) Личностный подход включает в себя становление, развитие и воспитание личностных качеств ребенка, его познавательных сил на основе самовоспитания и саморазвития.

Согласно концепции Федеральных компонентов государственного образовательного стандарта (ФК ГОС) по географии, основными целями обучения являются:

· Формирование основ научного мировоззрения.

· Развитие мышления учащихся.

· Подготовка к практическому труду, продолжению образования.

На сегодняшний день существует солидный перечень учебников, которые рекомендованы к использованию министерством образования, однако, не все из них подходят под критерий доступности или не формируют исследовательского интереса обучающихся. В первую очередь идеальный учебник должен быть комплексным и универсальным (подходить под критерии отбора и содержать связи с другими компонентами УМК). Обучение школьников работе с учебными текстами и необходимость подготовки учителей к такому обучению относятся к числу актуальных задач современной методики преподавания географии. Вариативность и многообразие учебных планов и учебников нового поколения, широкий выбор программного обеспечения различных образовательно-методических линий предполагает, что для работы в современной школе учителю необходимо знание методических концепций, программы школьного курса базовой учебной дисциплины, соответствующего учебника, и умения мастерски преподавать предмет на их основе. [26]

Цель работы заключается в анализе и сравнении учебников географии основной школы с выявлением сильных и слабых сторон их содержания. Научный интерес состоит в том, чтобы изучить многообразие учебников средней общеобразовательной школы. Объектом исследования можно назвать учебно – методические комплексы по географии под редакцией В.П. Дронова, О.А. Климановой и А.И. Алексеева (основное общее образование); А.П. Кузнецова и Э.В. Ким (базовый уровень), В.Н. Холиной (профильный уровень) (среднее полное общее образование). А предметом исследования – подбор и методика использования современного учебника по географии.