Взаимодействие уровней организации академического текста с главной идеей

6. Попытаемся определить место тезиса в русскоязычной культуре на примере жанра эссе. Познакомьтесь с приведенными ниже вступлениями к публицистическим эссе. Подчеркните в них ту мысль, которая, на ваш взгляд, является главной. Попытайтесь также сформулировать, какую функцию выполняет тезис в эссе в русской культуре?

А. Толстой и Пимен

В Святогорском монастыре покачали мне келью старца - малень­кую узкую келейку, низкую, с сизым слепым оконцем...

И вдруг еще раз так зримо увидел я знакомого по Пушкину летописца: в низкой, холодной, сводчатой келье работает он всю ночь, не вставая из-за стола, забывается коротким сном, а утром опять творит труд бесценный свой, свой труд прилежный, завещанный от бога.

И я вспомнил еще одну комнату со сводами и еще одного старика, одиноко вершащего свой подвиг в такой же невысокой каменной келье.

И эти два образа давно соединились для меня в один.

Василий Субботин «Силуэты»

Б. Музыка и скульптура

Балет…Потрясающее зрелище. Это гармония света, звука, движе­ния. Это синтез искусств: живописи, музыки, танца.

И если постановщику балета удается, как хорошему скульптору, изваять из этого нечто целое, гармоничное, прекрасное, то балет действительно потрясает. Именно изваять, потому что балетный танец много взял от скульптуры. Да, да, ведь как похожи на скульптуры застывшие фигуры танцующих в последнем движении, завершающем танец, Кажется, каждая фигура представляет собою отдельную скульптуру, а вме­сте - скульптурный ансамбль.

Денис Октябрев

В. Мы привыкли сравнивать музыку и живопись Мне кажется, что скульптура больше связана с музыкой. Живописец в двухмерном пространстве может создать трехмерное, скульптор раздвигает его до четырехмерного, а музыка не имеет пространственного ограничения - она везде. И если скульптор - настоящий художник, то каждая линия, каждый изгиб созданной им фигуры звучит как аккорд, а вместе - это властная мелодия. Мелодия, услышанная и воплощенная скульптором.

Глеб Никольский

Г. "...Зачем журналист лезет под бомбы? Затем, что это дает ему ма­ленький шанс донести пережитый ужас до читателей.

Если сумеет написать.

Тот, кто боли не пережил, кто не знает, что это такое, - рассказать (передать) боль не сможет”.

фрагмент эссе из книги Александра Невзорова "Поле чести"

Д. Личность и толпа

«В толпе исчезает ощущение личной свободы…» - слова эти принадлежат Солженицыну, но их мог бы сказать и любой другой человек, ощущающий себя Личностью, дорожащий своей нравственной и физической свободой, потому что каждая личность часто почти инстинктивно чувствует опасность, исходящую от толпы.

Ольга Серебрякова

(по материалам З.С. Смелковой)

7. Главная мысль эссе в англоязычной теории определяет структуру всего текста, а значит, и его тип. Ознакомьтесь со схематичной структурой различных типов эссе и определите, по какому образцу лучше выстраивать аргументы в ответе на приведенные ниже экзаменационные задания.

Типы эссе (по материалам Anderson, K., J. Maclean, T. Lynch. Study Speaking, 2004):

Process Description: Start – 1^st step – 2^nd step – n step – Result

For-and-against: Topic – For (1,2,3) – Against (1,2,3) – Conclusion

List: Topic – Point 1, Point 2, Point 3 - Summary

Cause/ Effect: Effect– Cause 1, Cause 2, Cause 3 - Summary

Problem/ Solution: Evaluation of Problem – Solutions (1,2,3 …n) –

– Evaluation of Solutions - Conclusion

Compare/ Contrast: Topic (Item X, Item Y) – Same (1,2,3..n) –

– Different (1,2,3 …n) - Conclusion

Экзаменационные задания:

Assignment 1 What factors would you identify in explaining why women now make up nearly half of Russian's labour force?

Assignment 2 Why does scholastic achievement at school and university level vary between students from different social classes and ethnic backgrounds?

Assignment 3 What evidence is there either to support or contradict the view that the media have a powerful influence on audience beliefs?

Assignment 4 In what ways are the patterns of immigration into Russia and the United States similar and in what ways are they different?

Assignment 5 Give an account of the legislative procedures by which new laws are enacted at national level in Russia.

Assignment 6 Many industrially advanced countries have ageing populations. Should something be done about this and, if so, what?

8. И. Леки отмечает следующие особенности академического письма в англоязычной культуре:

In English writing, the writer is usually expected to do the work of explaining, showing, and proving. The reader expects the writer to draw the conclusions and make the generalizations. Without specific support or proof or explanation, however, the English reader is unlikely to believe a writer's generalization or assertion. English writing moves back and forth between telling the reader something (an assertion) and then showing the reader that the statement is true (the evidence). Telling alone is not believable; showing alone is too hard on the reader [123].

Попробуйте сопоставить отличительные черты, о которых говорит И.Леки, с описанием англоязычного письменного дискурса Г.В. Елизаровой. Упоминаются ли в исследованиях аналогичные характеристики / различные факты культуры письма?

9. По мнению Л.К. Мазуновой, особенностям иноязычного письма можно обучить на примере минимальной структурно-функциональной единицы. «Под единицей обучения КИП понимается минимальная структурно-функциональная единица объекта овладения, т.е. иноязычного письма, представляющая целостный объект, т.е. иноязычное письмо, по основным параметрам (1); являющаяся воспроизводимой (качество образцовости; потенциальная готовность к использованию в письменной коммуникации/ общении) (2); обладающая культурологической ценностью (3); нормативная в формально-языковом, речевом и социокультурном аспектах (4); «личностно заостренная» в содержательном плане (5); репрезентативная в жанрово-стилевом аспекте (6) и др. Перечисленным требованиям отвечает канонический (образцовый) иноязычный письменный текст определенного жанра и стиля».

Как вы считаете, на примере какой минимальной единицы письма (какого жанра) можно обучить основным особенностям академического письма? При ответе можно обратиться к рисунку 1 на стр. 63

10. В теории англоязычного письма существует понимание параграфа как жанра письма, используемого чаще всего в учебных целях. А какое понимание вкладывается в термин «параграф» в российской стилистике текста? Является ли он законченным речевым произведением?