Раздел 1. Факторы, обусловливающие становление

Факторы, обусловливающие становление

Культуры иноязычного письма

Функции письма в современном обществе.

Письменная речь как самостоятельный вид речевой деятельности

Вопросы для предварительного обсуждения

1. Известно, что письмо является объектом исследования многих наук – истории, физиологии, психологии, лингвистики (теории речевой деятельности, текстологии, структурной лингвистики и др.), нейролингвистики и психолингвистики, антропологии, семиотики и теории информации, методики обучения родному и иностранным языкам и др. Как вы думаете, с какими целями его изучают в разных науках?

2. Как вы трактуете термины «письмо», «письменная речь», «письменность», «письменная коммуникация», «письменные формы общения», «письменный дискурс»? Сравните ваше понимание с интерпретацией в Словаре терминов.

3. Согласно представлениям Л.К. Мазуновой, «устная речь нам фактически даруется природой и социумом, а овладение письменной речью требует большого напряжения умственных и физических сил». О каких усилиях, по вашему мнению, идет речь?

4. Задумывались ли вы о соотношении письменной и устной речи в плане их возникновения, путей развития и взаимовлияния? Можно ли назвать какую-то из форм речи первичной (вторичной)? Как, по вашему мнению, они влияют друг на друга в разные периоды жизни человека?

5. В психологии ведется полемика между представителями двух концепций: концепции вторичности письменной речи по отношению к устной и концепции о самостоятельном статусе письма по отношению к устной разновидности языка. Не вдаваясь в теорию, в изучение аргументов, приводимых той или иной стороной, какой концепции вы бы отдали предпочтение?

6. Л.К. Мазунова полагает, что мы еще не осознали, какую «награду» за овладение письменной речью мы получаем. Назовите наиболее значимые, с вашей точки зрения, функции письма в обществе.

7. И.Е. Гельб относил письмо и язык к «внешним символам нации». Как вы понимаете данное выражение? Какие другие внешние символы нации вы можете назвать?

8. Согласно Ю.А. Медведевой, «письменная речь всегда являлась фиксатором знаний учащихся в области изучаемого языка и в этой роли она составляла важную роль учебного процесса. Письменная речь особенно необходима при обучении взрослых учащихся, для которых запись услышанного или конспект прочитанного является привычной опорой запоминания материала».

Как вы думаете, отличаются ли функции письма в современном обществе от функций, которые оно выполняло в разные эпохи? Или различаются только средства, с помощью которых можно осуществлять эти функции? Отличаются ли современные условия, в которых протекает письменная коммуникация, от условий, в которых общались наши родители, дедушки, бабушки и т.д.?

9. Согласны ли вы с мнением, что невнимание к письму как наиболее

культуроносному виду речевой деятельности и письменной форме общения обернется для человечества падением общей культуры в обществе. Приведите ваши доводы «за» или «против».