 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Педагогическая задача
|
|
Последний урок. В классе гул, шум, разговоры. Учащиеся просят Вас отпустить их с урока, а у Вас запланировано изучение новой темы. Ваши действия?
1. Руководящие положения, лежащие в основе обучения и определяющие его содержание, методы и формы организации – это …
а) принципы обучения
б) дидактические средства
в) урок
2. Цели обучения определяют – …
а) как следует учить
б) чему следует учить
в) что следует учить
3. С психологической точки зрения наглядности различают:
а) предметную и словесную
б) предметную, изобразительную и словесную
в) предметную и изобразительную
4. Какой принцип обучения предполагает соблюдение строгой логики в обучении, с тем, чтобы учащиеся последовательно овладевали знаниями, умениями и навыками.
а) принцип доступности и посильности
б) принцип наглядности
в) принцип систематичности и последовательности
5. Какай принцип обучения, предполагает единство теории с практикой.
а) принцип связи теории с практикой, обучения с жизнью
б) принцип доступности и посильности
в) принцип систематичности и последовательности
6. Изобразительная наглядность осуществляется с помощью
а) учебно – наглядных пособий и средств наглядности
б) производственных объектов
в) разных приемов работы
7. Прямое изучение действительности, т.е.
а) изучение, основанное на наблюдении вида деятельности
б) изучение, основанное на наблюдении, измерении вида деятельности
в) изучение, основанное на наблюдении, измерении и различных практических видах деятельности
8. Какой принцип обучения предполагает, по выработке умения поиска и нахождения нужной информации.
а) принцип прочности знаний учащихся
б) принцип доступности и посильности
в) принцип систематичности и последовательности
9. Все предметы и орудия деятельности, которыми пользуются учитель и ученики для более эффективной реализации задач обучения – это
а) принципы обучения
б) дидактические средства
в) методы обучения
10. Дидактические средства дают материал в форме
а) впечатлений и наблюдений
б) впечатлении
в) наблюдений
11. Дидактическими средствами являются:
а) предметы реальной деятельности человека
б) предметы реальной деятельности человека, а также их модельные, словесные, образные или символические заменители
в) предметы реальной деятельности человека, а также их модельные заменители
12. И. Зборовский предложил классифицировать дидактические средства в соответствии
а) какие функции они выполняют в процессе обучения
б) какие задачи они выполняют в процессе обучения
в) какие методы они выполняют в процессе обучения
13. Дидактическим средствам нового поколения соответствуют функции
а) мотивационная и информационная
б) мотивационная, информационная и развивающая
в) мотивационная, информационная и оптимизационная
14. Какая функция дидактических средств почти всегда выполняет доминирующую роль.
а) мотивационная
б) информационная
в) оптимизационная
15. Классификация дидактических средств.
а) визуальные, аудиальные, аудиовизуальные
б) визуальные, аудиовизуальные
в) визуальные, аудиальные
16. Аппараты объёмного изображения.
а) стереопроекторы, стереокинопроекторы, голографическая техника
б) стереопроекторы, голографическая техника, адаптеры
в) голографическая техника, адаптеры, радиолы
17. К какой группе дидактических средств относят: ЭВМ, дидактические машины, программированные учебники и т.п.
а) аудиальные
б) частично автоматизирующие процесс обучения
в) визуальные
18. Подбор дидактических средств зависит
а) от поставленных целей обучения
б) от поставленных целей обучения, методов, возраста обучаемых
в) от поставленных целей обучения, методов, возраста обучаемых и средств
19. К какой группе дидактических средств относят: естественные предметы, различные изделия, машины, схемы, устройства.
а) аудиальные
б) аудиовизуальные
в) визуальные
20. Какай группа дидактических средств, одновременно воздействует на зрительный и слуховой анализатор.
а) аудиальные
б) аудиовизуальные
в) визуальные
21. Какай группа дидактических средств, имеет ограниченное применение в преподавании технологии.
а) аудиальные
б) частично автоматизирующие процесс обучения
в) визуальные
22. Какая функция дидактических средств, позволит достичь лучших дидактических результатов с меньшей затратой сил и времени.
а) мотивационная
б) информационная
в) оптимизационная
23. Аудиовизуальная техника
а) магнитофоны, адаптеры, радиолы
б) ротапринты, ксероксы
в) видеофоны, проекторы звукового кино, диафильмо – магнитофоны
24. Одно из методических правил, которое должно выполняться на первых уроках по технологии.
а) понимание через сравнение с натуральным образцом
б) понимание через сравнение с эскизом
в) понимание через сравнение с графическим рисункам
25. При формировании элементов графической грамотности необходимо.
а) хорошо и глубоко продумать метод
б) хорошо и глубоко продумать подход
в) хорошо и глубоко продумать дидактические средства
26. Документы, имеющие силу закона и обязательные к выполнению во всех отраслях – это
а) ОСТ
б) ГОСТ
в) ТУ
27. Учителю технологии следует строить свои занятия по принципу.
а) совмещения различных представлений
б) совмещения различных элементов изображения
в) совмещения различных изменения масштаба
28. Айвен Сазерлен основоположник, какого научного направления
а) ИСО
б) КОМПАС
в) САПР
29. В учебной практике все чаще применяется одна из разновидностей графического дизайнера – …
а) компьютерная графика
б) КОМПАС
в) САПР
30. Применение современных компьютерных технологий.
а) развивает пространственное представления и образное мышление
б) развивает память и внимание
в) развивает образное мышление
31. Минимальное содержания технологического образования.
а) формирование целостной картины знаний о мире профессий и технологий
б) формирование целостной картины знаний о мире профессий и технологий, освоению школьниками опыта культуросообразной преобразовательной деятельности человека
в) формирование целостной картины знаний о мире профессий и технологий, освоению школьниками опыта культуросообразной преобразовательной деятельности человека, воспитывать учащегося как личность
32. В основу педагогической деятельности заложена концепция.
а) технологического образования школьников
б) формирование всесторонне и гармонично развитой творческой личности
в) развитой творческой личности
33. Главная цель трудового воспитания.
а) самореализация личности
б) сдерживать инициативу личности
в) самореализация личности, развитие ее индивидуальных качеств
34. С какого класса начинают выполнять творческие проекты.
а) с 1-го
б) со 2-го
в) с 3-го
35. Завершенная творческая работа, соответствующая возрастным возможностям ребенка – это
а) реферат
б) доклад
в) проект
36. Сложность проекта определяется.
а) знаниями, умениями и способностями учащихся
б) знаниями и способностями учащихся
в) знаниями, умениями, способностями учащихся и качеством работы
37. Главная суть преобразования предмета «Трудовое обучение» в предмет «Технология».
а) в предметных требованиях
б) в объективных требованиях
в) в субъективных требованиях
38. Авторы «Концепции формирования технологической культуры молодежи в общеобразовательной школе».
а) П.Р. Атутов, О.А. Кожина, Ю.Л. Хотунцев и другие
б) В.Д. Симоненко, В.М. Рябов
в) А.С. Бубнов, Е.Н. Андреев
39. Область знаний, методов и средств, используемых для оптимального преобразования и применение материалов, энергии и информации по плану и в интересах человека, общества, окружающей среды – это
а) проект
б) технология
в) трудовое обучение
40. Принципиален подход в системе обучения, не узкопредметный, а
а) интегративно ориентированный, проектно – созидательный
б) проектно – созидательный
в) интегративно ориентированный, проектно – созидательный, научный
41.Ведущей концепцией трудовой (технологической) подготовки в США и странах Запада является
а) концепция «Образование для карьеры»
б) концепция «Образование для жизни»
в) концепция «Образование для себя»
42. К учебным направлениям труда относятся
а) обслуживающий труд, ручной труд, машинный труд
б) технический труд, обслуживающий труд, сельскохозяйственный труд
в) сельскохозяйственный труд, умственный труд, технический труд
43. Право определять место изучения того или иного материала
на протяжении всего периода обучения предоставляется:
а) самому учителю
б) завучу школы
в) библиотекарю
44. Авторские (рабочие) программы могут
а) сокращать обязательный минимум
б) расширять обязательный минимум и урезать его
в) расширять обязательный минимум, но не сокращать или урезать его
45. Кто является автором слов: «Никогда никакими силами вы не заставите познать мир через скуку»
а) Л.Н.Толстой
б) Ф.М.Достоевский
в) А.С.Пушкин
46. Кто является автором слов: «Учение должно быть кратким, приятным и основательным…»
а) Ж.Ж.Руссо
б) Я.А.Коменский
в) А.С.Макаренко
47. Выберете направления в деятельности школьного учителя технологии
а) организация процесса обучения, разработка авторских программ, обоснование задач трудового обучения
б) обоснование содержания учебного материала, организация процесса обучения, разработка авторских программ
в) обоснование задач трудового обучения, обоснование содержания учебного материала, организация процесса обучения
48. Профессионализм учителя во многом определяется:
а) уровнем его самооценки
б) уровнем его методической подготовки
в) уровнем развития его познавательных способностей
49. Важным элементом учебной программы «Технология» является:
а) организация сельскохозяйственного труда
б) разработка чертежа- конструкции юбки
в) творческий проект
50. Творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям ребенка и избранная или самостоятельно и добровольно– это
а) проект
б) чертеж
в) эскиз
51. Процесс, ведущий к овладению содержанием образования – это
а) воспитание
б) обучение
в) научение
52. Кто является автором слов: «Отношение обучения к образованию есть отношение средства к цели»
а) Я.А.Коменский
б) М.Н.Скаткин
в) Б.П.Осипов
53. Дидактическая категория, предполагающая единство содержания, методов и организации обучения и определяющая структуру и последовательность изучения учебного материала – это
а) совокупность
б) копия
в) система
54. Кто автор приемо - комплексно- видовой системы производственного обучения
а) К.Н.Катханов
б) А.П.Соколовский
в) С.П.Митрофанов
55. Система обучения, ведущей идеей которой является органическое сочетание исполнительской и творческой деятельности учащихся
а) предметно- операционная
б) конструкторско- технологическая
в) предметно- функциональная
56. Метод проектов в основном основывается на:
а) развитии физико- математических знаний
б) развитии психолого- педагогических знаний
в) развитии конструкторско- технологических знаний
57. Кто предложил на конкретных изделиях изучать не только трудовые приемы и операции, но и элементы технологической последовательности изготовления
а) Д.А.Тхоржевский
б) М.Н.Скаткин
в) А.К.Гастев
58. Для самостоятельного творческого развития школьников кто предложил решение различных, постоянно усложняющихся задач на внеклассных занятиях и в домашней учебной работе
а) Д.А.Тхоржевский
б) М.Н.Скаткин
в) Р.А.Артуров
59. Кто предложил расширить число и содержание задач на различные технологические процессы в процессе обучения учащихся технологическому планированию
а) Л.Н.Толстой
б) А.К.Леонтьев
в) В.И.Качнев
60. Кто из ученых считает, что система обучения должна быть направлена на приобретение учащимися теоретических знаний, раскрыв на практических примерах
а) П.Р.Артуров
б) В.И.Качнев
в) М.Н.Скаткин
61. Сформировать систему интеллектуальных и трудовых знаний и умений, способствовать творческому развитию ребенка – это
а) объект творческого проекта
б) цель творческого проекта
в) предмет творческого проекта
62. В каком документе отмечается, что школа является инструментом общества, удовлетворяющим потребность в подготовке молодежи к жизни и деятельности
а) в законе «Об образовании Р.Ф.»
б) в Конституции Р.Ф.
в) в «Концепции технологического образования школьников в общеобразовательных учреждениях Р.Ф.»
63. Одна из проблем, которую приходится решать учителю технологии:
а) вопросы организации и оборудования школьных мастерских
б) вопросы организации и оборудования школьных столовых
в) вопросы организации и оборудования школьных библиотек
64. Что должно быть оформлено перед началом учебного года в школе на проведение занятий в школьных мастерских
а) акт- объяснение
б) акт- разрешение
в) акт о неразглашении
65. Перед началом работы в школьных мастерских ученики ознакамливаются
а) с графиком учебной работы
б) с инструкцией по применению
в) с техникой безопасности
66. Без наличия чего у учителя технологии отсутствуют правовые основания для начала занятий с учащимися в мастерских
а) акта- разрешения
б) акта- объяснения
в) акта- предложения
67. Температура в помещениях учебных мастерских по обработке металла и древесины должна быть
а) 30- 350С
б) 16- 180С
в) 5- 100С
68. Показатель, крайне важный для состояния нервной системы школьников
а) освещенность
б) уровень производственного шума
в) воздушно- газовая среда
69. Наука, изучающая возможности человека в трудовых процессах с целью создания таких условий труда, которые делают труд высокопроизводительным
а) графика
б) электротехника
в) эргономика
70. Важнейшее условие создания ощущения психологического комфорта
а) учет психофизиологического воздействия цветовой гаммы
б) освещенность
в) режим работы
71. Что осуществляется для того, чтобы один учебный предмет служил инструментом для решения задач, стоящих перед другим учебным предметом
а) межпредметные связи
б) контроль
в) самоконтроль
72. Чертеж, изучаемый в процессе обучения технологии в 5 классе, соответствует какой теме другого предмета
а) природоведение, 3 класс. Растения леса.
б) природоведение, 3 класс. План местности.
в) природоведение, 3 класс. Нефть, железная руда.
73. Электромагнит, изучаемый в процессе обучения технологии в 7 классе, соответствует какой теме другого предмета
а) физика, 7 класс. Сила. Сложение сил.
б) физика, 6 класс. Плотность вещества.
в) физика 7 класс. Электромагнитное поле.
74.Один из дидактических приемов
а) нацеленность на осмысление изучаемых явлений и формирование понятий
б) оптимизация процесса обучения
в) теория функциональной природы политехнических знаний.
75. Кому принадлежат слова: «Лишь идея, а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому, и поэтому лишь в виде известных идей может существовать педагогика»
а) А.С.Макаренко
б) П.П.Блонский
в) Н.И.Калугин
76. Уровень производственного шума в школьных мастерских не должен превышать
а) 70 дБ
б) 90 дБ
в) 110 дБ
77. Должен учитывать чередование непрерывной работы в мастерских с периодами отдыха
а) уровень освещенности
б) режим работы
в) уровень производственного шума
78. При проведении занятий в комфортных условиях работоспособность учащихся возрастает в среднем на:
а) 10%
б) 30%
в) 50%
79. Наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека – это:
а) математика
б) графика
в) технология
80. Нормативная площадь на одного обучаемого в швейной мастерской
а) 4 м2
б) 1 м2
в) 2 м2
81. В каком городе по велению Петра I в 1701году была создана первая школа математических и навигационных наук?
а) Ростов Великий
б) Москва
в) Великий Новгород
82. Кто из первых великих дидактов и методистов является автором труда «Учреждения, коим порядком учителя русских школ имеют поступать»?
а) В.Н.Татищев
б) Д.И.Писарев
в) И.И.Бецкой
83. Чьи имена связывают с созданием горно-заводских школ?
а) М.В.Ломоносов, И.И.Бецкой
б) В.И.Геннин, В.Н.Татищев
в) Н.Г.Чернышевский, Д.И.Писарев
84. Кому Россия обязана открытием первого женского училища?
а) А.Н.Радищев
б) Д.И.Писарев
в) И.И.Бецкой
85. Как назывался первый документ, довольно полно определивший исходные положения создания системы профессионально-технического образования?
а) «Общий нормальный план промышленного образования в России»
б) «Общий план профессионально-технического образования в России»
в) «Нормальный план профессионально-технического образования в России»
86. Кто стал автором книги «Школа и жизнь»
а) Д.И. Писарев
б) Н.Г.Чернышевский
в) Н.П.Огарев
87. В 1868 году вышла статья «Необходимость ремесленных школ в столицах» ставшая вехой в деле подготовки рабочих кадров, кто был её автором?
а) Н.А.Корф
б) К.Д.Ушинский
в) Е.Н.Андреев
88. Кто был автором работы «Правильная постановка, общественное значение и экономическая сторона технического образования»?
а) Н.А.Корф
б) К.Д.Ушинский
в) Е.Н.Андреев
89. Кто разработал основы народных земледельческих училищ?
а) Н.П.Огарев
б) Н.Г.Чернышевских
в) Д.И.Писарев
90. В каком году в Британии был издан закон об обязательном образовании детей до 15 лет и трех типах государственных школ?
а) 1945г.
б) 1944г.
в) 1943г.
91. В марте какого года приказом Наркомпроса, подписанным наркомом А.С.Бубновым, трудовое обучение в общеобразовательной школе было отменено?
а) 1940г.
б) 1937г.
в) 1935г.
92. В каком году были созданы ремесленные и железнодорожные училища?
а) 1943г.
б) 1941г.
в) 1940г.
93. В каком году в учебный план было включено трудовое обучение?
а) 1950г.
б) 1953г.
в) 1954г.
94. Систематически применяемый способ работы учителя с учащимися, позволяющий ученикам развивать свои умственные способности и интересы, овладевать знаниями и умениями, а также использовать их на практике это…
а) метод обучения
б) принцип обучения
в) средство обучения
95. Как называется метод обучения, который тренирует память и дает знания, но не обеспечивает радость исследовательской работы и не развивает творческое мышление?
а) проблемный
б) частично-поисковый
в) репродуктивный
96. Как называется метод обучения, благодаря которому учащиеся приобретают навыки логического и критического мышления?
а) проблемный
б) исследовательский
в) репродуктивный
97.Как называется метод обучения, при котором учащиеся изучают литературу по проблеме, проверяют гипотезы и оценивают полученные результаты?
а) проблемный
б) исследовательский
в) репродуктивный
98. На какие группы могут быть конкретизированы методы обучения в соответствии со способами передачи и усвоения информации?
а) теоретические и практические
б) словесные, наглядные и практические
в) основные и дополнительные
99. К какой группе методов обучения относятся рассказ, объяснение и лекция?
а) словесные
б) наглядные
в) теоретические
100. Как называется метод обучения, при котором доминирует пассивная репродуктивная деятельность обучаемых?
а) лекция
б) беседа
в) объяснение
101. Как называется метод, при котором учитель использует уже имеющиеся у учащихся знания и опыт, и с помощью вопросов и полученных ответов подводит их к пониманию и усвоению нового материала?
а) лекция
б) беседа
в) объяснение
102. К какому методу активизации учебной деятельности относится мозговой штурм?
а) дидактическая игра
б) проблемный метод
в) коллективные формы работы
103. На сколько должна быть увеличена площадь рабочего места по сравнению с нормой площади рабочего места взрослого человека?
а) 50%
б) 60-70%
в) 25-40%
104. Какова норма площади на одного обучаемого в слесарной мастерской?
а) 2м2
б) 3м2
в) 4м2
105. Какова норма площади на одного обучаемого в столярной мастерской?
а) 4-5м2
б) 2-3м2
в) 1-2м2
106. Какова норма площади на одного обучаемого в швейной мастерской?
а) 2м2
б) 3м2
в) 4м2
107. Какова норма площади на одного обучаемого при углубленной доппрофессиональной подготовки для токарей?
а) 10-12м2
б) 8-10м2
в) 6-8м2
108. Какова норма площади на одного обучаемого при углубленной доппрофессиональной подготовки для фрезеровщиков и шлифовщиков?
а) 9-12м2
б) 8-10м2
в) 6-8м2
109. Какова норма площади на одного обучаемого при углубленной доппрофессиональной подготовки для электросварщиков?
а) 10м2
б) 7,5м2
в) 5м2
110. Какой площадью должна быть школьная мастерская?
а) не менее 80м2
б) не менее 70м2
в) не менее 60м2
111. Нормативами предусмотрено наличие в мастерской инструментальной - для хранения инструментов и приспособлений, какой она должна быть площадью?
а) 15-20м2
б) 10-15м2
в) 5-10м2
112. При отсутствии в мастерских по обработке древесины и металла комплекта электроснабжения комбинированного каким напряжением может подводится электропитание к верстакам?
а) не выше 42В
б) не выше 52В
в) не выше 100В
113. Какой площадью должна быть специальная зона, выделенная для работ с пищевыми продуктами при совмещении мастерских по обработке тканей и кулинарии?
а) 50% от всей площади
б) 25-30% от всей площади
в) 20-25% от всей площади
114. Какими размерами должно обладать рабочее место учителя в мастерской?
а) 3600*2000*200мм
б) 1500*1000*200мм
в) 2000*2000*100мм
115. В соответствии с «Положением о службе охраны труда в системе Министерства образования РФ», как часто должен составляться Акт – разрешение на проведение занятий в учебных мастерских?
а) ежегодно
б) каждую четверть
в) каждое полугодие
116. В соответствии с «Положением о службе охраны труда в системе Министерства образования РФ», как часто должны проводиться должностные инструкции по охране труда работников образовательного учреждения с их личными подписями?
а) каждое полугодие
б) каждую четверть
в) ежегодно
117. В соответствии с гигиеническими нормами, какова длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям для учащихся V классов?
а) не более 10 мин
б) 12 мин
в) 14 мин
118. Какова оптимальная длительность показа диафильмов, диапозитивов,
кинофильмов, телепередач для учащихся V-VII классов?
а) 20-25 мин
б) 25-30 мин
в) 30-40 мин
119. Какова оптимальная длительность показа диафильмов, диапозитивов,
кинофильмов, телепередач для учащихся VIII-XI классов?
а) 20-25 мин
б) 25-30 мин
в) 30-40 мин
120. Какое из этих средств воспитания самостоятельности эффективно только в начальные периоды обучения?
а) подбор режимов работы
б) применение различных технических средств
в) применение письменного инструктирования
121. Календарно – тематическое планирование может быть составлено на:
а) один год, полугодие, четверть
б) полугодие, четверть, неделю
в) два года, один год, полугодие
122. Основой научной организации процесса обучения является:
а) изучение и анализ учителем методической и учебной литературы
б) определение учителем учебно-воспитательных задач и целей урока
в) планирование учителем своей работы и деятельности учеников
123. Вид технологической документации, содержащий графу с данными, позволяющими ученику проверить правильность своих действий.
а) технологические карты с неполными данными
б) инструкционно - технологические карты
в) технологические инструкции
124. Какие виды форм технологических карт существуют.
а) объемные, элементные, традиционные плоскостные
б) объемные, плоскостные, традиционные
в) традиционные, элементные, плоскостные
125. Для младших школьников наиболее эффективно использовать технологические карты:
а) объемные
б) элементные
в) традиционные плоскостные
126. ЕСТД – это …
а) единая система технической документации
б) единая система технологической документации
в) единая система конструкторской документации
127. ЕСКД – это …
а) единая система конструкторской документации
б) единая система технологической документации
в) единая система технологической подготовки производства
128. ЕСТПП – это…
а) единая система конструкторской документации
б) единая система технической подготовки производства
в) единая система технологической подготовки производства
129. Основы классно-урочной формы были теоретически обоснованы и популяризованы…
а) Я.А. Коменским
б) И. Штурмом
в) А. Осборном
130. Основы классно-урочной формы были разработаны и испытаны педагогом…
а) Я.А. Коменским
б) И. Штурмом
в) А. Осборном
131. В чем состоит специфика уроков трудового обучения.
а) уроки требуют специальной подготовки, проводятся парами
б) уроки не требуют специальной подготовки, доля самостоятельности учащихся снижена
в) центральное место на уроке отводится изучению теории
132. Тип урока, являющийся одним из ведущих в системе трудового обучения, характеризующийся тем, что при его проведении решаются разнообразные дидактические задачи.
а) урок формирования умений и навыков
б) комбинированный урок
в) урок систематизации, повторения и обобщения знаний
133. Любое занятие по технологии, как правило, проходит следующие этапы:
а) теоретический, практический, организационно-заключительный
б) организационно-подготовительный, теоретический, практический
в) организационно-подготовительный, теоретический, практический, организационно-заключительный
134. Организационный этап предполагает:
а) проверку явки учащихся, их техническую, санитарную и психологическую готовность к уроку
б) проверку домашнего задания
в) подготовку учащихся к восприятию нового материала
135. Элемент комбинированного урока, включающий сообщение о назначении изделия, его применении, с обязательным показом эталонного изделия.
а) текущий инструктаж
б) вводный инструктаж
в) заключительный инструктаж
136. Обычно комбинированный урок завершается:
а) вводным инструктажем
б) текущим инструктажем
в) заключительным инструктажем
137. К специальным формам организации занятий по технологии относят:
а) лабораторно-практические занятия и производственные экскурсии
б) уроки выработки и закрепления умений и навыков
в) производственные экскурсии
138. Экскурсии бывают:
а) общеознакомительные
б) целевые
в) общеознакомительные и целевые
139. Методика проведения экскурсий включает в себя:
а) определение учебных целей, выбор места экскурсии, определение ее маршрута
б) подготовку, проведение и подведение итогов экскурсии
в) подготовку, проведение экскурсии
140. Работники образования имеют следующие виды обязанностей:
а) общие, трудовые, функциональные, индивидуальные, дополнительные
б) общие, трудовые, функциональные, дополнительные
в) общие, трудовые, функциональные, индивидуальные
141. К функциональным обязанностям учителя относят:
а) организацию производственной, предпринимательской деятельности
б) регулярное прохождение медицинского обследования
в) выполнение функций заведующего мастерскими, руководителя кружка
142. Трудовые обязанности учителя регламентируются:
а) статьей 51.3 Закона РФ «Об образовании»
б) статьями КЗоТ
в) уставом школы
143. Общие обязанности любого работника определяются в соответствии с:
а) статьями КЗоТ
б) правилами внутреннего трудового распорядка школы
в) статьей 51.3 Закона РФ «Об образовании»
144. Индивидуальные обязанности учителя технологии должны быть закреплены в:
а) трудовом договоре
б) Законе РФ «Об образовании»
в) уставе школы
145. … подготовка включает в себя изучение учебной программы, составление календарно – тематического планирования.
а) текущая
б) перспективная
в) заключительная
146. Какое количество часов отводится на изучение предмета «Технология».
а) 34
б) 48
в) 68
147. Перспективная подготовка позволяет заранее спланировать:
а) учебную деятельность
б) воспитательную деятельность
в) учебно-воспитательную деятельность
148. Текущая подготовка, прежде всего, включает в себя:
а) разработку плана-конспекта урока
б) разработку календарно-тематического планирования
в) установление межпредметных связей
149. К отличительным чертам внеклассных занятий можно отнести:
а) ограниченность во времени, обязательность посещения
б) отсутствие жестких временных рамок, добровольность посещения
в) отсутствие жестких плановых рамок, обязательность посещения
150. Система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – это…
а) исследовательский метод
б) частично-поисковый
в) метод проектов
151. Особенность проектного метода состоит в том, что вся деятельность школьника должна ориентироваться на…
а) формирование мышления, в основе которого лежит личный опыт
б) формирование умений и навыков
в) формирование личностных качеств
152. Воспитательное значение проектного метода заключается в том, что школьнику внушается мысль о том, что
а) он сам способен сформировать свои личные качества
б) он сам способен сформировать умения проектировать
в) он сам способен сформировать свои личные качества, умения проектировать
153. Особенностью содержания метода проектов является его…
а) исследовательская сущность
б) частично-поисковая сущность
в) творческая сущность
154. Какой ученый предложил классифицировать проекты по их содержанию.
а) Г.И. Кругликов
б) В.Д. Симоненко
в) В.Н. Чернякова
155. … - это проекты, в которых школьники должны описать модернизированные способы обработки материалов, новые технологии производства изделий.
а) материальные
б) интеллектуальные
в) сервисные
156. Под … проектами подразумевается изготовление инструментов и приспособлений, наглядных пособий и бытовых устройств, средств малой механизации и автоматизации.
а) комплексными
б) сервисными
в) материальными
157. В … проектах может осуществляться экспертная оценка воздушно – газовой среды, состояния водоемов и почв, распространение эрозии и облесения.
а) экологических
б) материальных
в) интеллектуальных
158. Комплексные проекты включают в себя:
а) интеллектуальные, материальные, экологические
б) интеллектуальные, материальные, сервисные
в) интеллектуальные, материальные, экологические, сервисные
159. Предметом интеллектуальных проектов могут быть:
а) разработки интерьеров различных помещений, дизайн изделий
б) способы очистки загрязненных водоемов, лесных угодий производственных помещений
в) эталонные объекты труда, в которые внесены конструктивные изменения, улучшен внешний вид, отделка
160. Предметом экологических проектов могут быть:
а) разработки интерьеров различных помещений, дизайн изделий
б) способы очистки загрязненных водоемов, лесных угодий производственных помещений;
в) эталонные объекты труда, в которые внесены конструктивные изменения, улучшен внешний вид, отделка
161. В какой стране в программе технологического образования в школе большое внимание уделяют экономическому воспитанию?
а) Германии
б) США
в) России
162. В какой стране трудовое обучение, основывается на таких ориентирах: профессиональная ориентация – задача общего образования; замена ремесленничества техническим конструированием?
а) Япония
б) США
в) Германия
163. В какой стране вводят дополнительные часы на профессиональную подготовку, делают упор на воспитание привычки к труду с раннего детства?
а) Великобритании
б) Японии
в) России
164. Какие известные ученые подчеркивали, что задачи должны не только способствовать закреплению знаний, тренировке в применении изучаемых законов, сколько формировать исследовательский стиль деятельности?
а) Э. Резерфорд, Н. Бор
б) А. Эйнштейн, Б. Кедров
в) Э. Резерфорд, Н. Бор, А. Эйнштейн, Б. Кедров
165. Как называется уровень дидактической наработки, при котором совершенствование отдельных элементов процесса обучения (целей, содержания, форм, методов, и средств обучения) проводится при сохранении уже Сложившихся систем обучения?
а) традиционно-дидактический
б) новаторско-дидактический
в) фундаментально-дидактический
166. Как называется уровень дидактической наработки, при котором по одному из названных критериев эффективности заменяются либо отдельные элементы, либо вся система обучения?
а) традиционно-дидактический
б) новаторско-дидактический
в) фундаментально-дидактический
167. Совокупность имеющихся в распоряжении человечества орудий, созданных им самим и предназначенных для преобразования сырья в продукты, необходимые человеку - это…
а) техника
б) технология
в) труд
168.Как называется процесс взаимодействия человека и природы, в результате которого из природных материалов получаются продукты, необходимые человеку?
а) производственный процесс
б) технологический процесс
в) трудовой процесс
169. Наука об использовании материалов, техники и человеческого труда, позволяющая превращать сырье в качественную продукцию в кратчайший срок-это…
а) материаловедение
б) технология
в) техника
170. Как называется подход, в котором один из оптимальных путей ознакомление учащихся с основными общетехническими знаниями и формирование у них соответствующих понятий?
а) от общего к частному
б) от частного к общему
в) эвристический
171. Выберите верную схему взаимоотношений человека и природы.
а)
б)
в)
172.Главное производственное техническое понятие?
а) операция
б) механизм
в) себестоимость
173. Главное производственное технологическое понятие?
а) установка
б) прибор
в) структура предприятия
174.Главное производственное организационное понятие?
а) научная организация труда
б) инструмент
в) рентабельность
175. Какие машины с механическим движением?
а) логические
б) физиологические
в) технологические
176. Техническое устройство, предназначенное для выполнения производственных функций человека?
а) инструменты
б) машина
в) станок
177. Подход, который можно заложить в рамках трудовой и технологической деятельности, подготавливающий к созидательному труду?
а) личностный
б) деятельностный
в) творческий
178. По каким параметрам каждый производитель должен оценивать результаты работы?
а) по затратам
б) по используемым технологиям
в) по использованным новейшим материалам
179. Вопросы, какого воспитания затрагивают тонкое нравственное понимания того, как действия нынешнего поколения отразятся на жизни потомков?
а) психологического
б) эстетического
в) экологического
180. Условие, без которого современная техника не смогла бы достичь высот качества, а современная технология не вышла на рубежи научно-технического прогресса?
а) стандартизация
б) механизация
в) автоматизация
181.Какой патентный раздел обозначается латинской буквой «А»?
а) текстиль и бумага
б) различные технологические процессы
в) удовлетворение жизненных потребностей человека
182. Что называют чередованием темных и светлых полос разной ширины, причем ширина каждой полосы, строго определена, поскольку они являются носителями информации?
а) штриховой код
б) код предприятия
в) патентный раздел
183. Какой патентный раздел обозначается латинской буквой «С»?
а) удовлетворение жизненных потребностей человека
б) текстиль и бумага
в) химия и металлургия
184.Первые три цифры штрих кода обозначают:
а) сорт
б) страну изготовителя
в) конкретное предприятие-изготовителя
185. Основной расчетный размер, от которого производят отсчет отклонений?
а) стандартный
б) номинальный
в) технический
186. Что называют разностью между верхним и нижним отклонениями?
а) номинальный размер
б) максимальный размер
в) допуск размера
187. Какой из предложенных терминов обозначает класс точности?
а) квалитет
б) допуск
в) номинал
188. Форма организации обучения, которая выражается в том, что все учащиеся выполняют одинаковые задания?
а) фронтальная
б) звеньевая
в) совместная
189. К какой форме организации работы можно применить такую структурную схему:
а) звеньевой
б) индивидуальной
в) фронтальной
190. Форма организации работы школьников, предполагающая разделение при выполнении работ на группы из нескольких человек?
а) индивидуальная
б) звеньевая
в) фронтальная
191. Какой постулат является фундаментальным, так как он определяет одну из важнейших сфер профессиональной деятельности учителя технологии?
а) обучение должно быть воспитывающим
б) обучение должно быть научно
в) обучение должно быть развивающим
192. Что в учебном процессе подразумевается под конкретной учебно-воспитательной задачей, требующей решения совместно с учащимися?
а) план
б) задача
в) цель
193. Вид задач, предполагающий формирование у школьников профессиональных умений и навыков.
а) образовательные
б) развивающие
в) воспитательные
194.Какая цель должна расширять представления о производственных процессах, современных технологиях, технике?
а) образовательная
б) развивающая
в) воспитательная
195. Система, которая является «родительницей» американской системы «Ноль деффектов» и японской – кружки качества?
а) саратовская система бездефектного выпуска продукции
б) челябинская система бездефектного выпуска продукции
в) московская система бездефектного выпуска продукции
196. Какие стандарты используются для швейных изделий?
а) отечественные
б) международные
в) европейские
197. Способ образования посадок, при котором соединение вала с отверстием за счет изменения размеров вала, диаметр отверстия остается неизменным?
а) система отверстия
б) система вала
в) система соединения
198. По какому квалитету находят отклонения на свободные размеры, если в чертеже нет никаких указаний?
а) 15
б) 17
в)14
199. Часть планетарной структуры, созданная человеком и влияющая на все стороны жизни, составляющая основу его развития и существования?
а) техносфера
б) экзосфера
в) биосфера
200. Что наиболее эффективно формирует экономические знания у школьников?
а) лекция
б) творческий проект
в) экономические расчеты
Программа дисциплины «Теория и методика обучения технологии и предпринимательству» разработана для студентов 3 – 4 курсов физического факультета по специальности 030600 «Технология и предпринимательство». Программа составлена с учетом государственного образовательного стандарта по специальности и соответствует стандарту второго поколения. Она предусматривает изучение двух разделов, в первом изучаются общие вопросы теории и методики обучения технологии, а во втором – специальные вопросы по отдельным разделам и темам школьной учебной программы. Основной целью курса является подготовка выпускников факультета к преподаванию технологии в общеобразовательной школе. Программа направлена на изучение общих закономерностей трудовой и технологической подготовки школьников, а также выбор методов, приёмов, форм организации обучения технологии в зависимости от целого ряда условий, и в первую очередь – от содержания учебного материала, возрастных особенностей учащихся, их подготовки, условий проведения занятий и т.д.. То есть того материала, который обеспечивает надлежащую методическую подготовку будущих учителей для самостоятельного проведения занятий по технологии в общеобразовательной школе на базе школьных мастерских.
Программа разделов курса состоит из теоретических и практических частей. Теоретическая часть первого раздела изучается совместно юношами и девушками в форме лекций. Во втором разделе лекционная часть предполагает дифференцированное обучение в группе юношей и девушек. Практические части программы изучаются также отдельно в форме семинарских и лабораторных занятий.
Данная программа предполагает разработку конкретных уроков по технологии, а также разработку общих рекомендации по их построению. Школьная учебная программа периодически меняется, в нее вносятся коррективы, отражающие развитие науки и техники, производства, экономики. Поэтому учитель технологии должен быть готов к тому, чтобы в процессе своей деятельности, творчески применять общие рекомендации по планированию и проведению занятий. Программа курса изучается в течение 6 -8 семестров. Контроль знаний студентов осуществляется в форме 2 контрольных работ - по одной в каждом семестре, после изучения теоретической части учебного материала, а также экзамена в конце 8 семестра. Обучение проводится в форме лекций, лабораторных и практических занятий. Часть материала выносится на самостоятельное изучение.
Программа изучается в объёме 352 часов: 176 аудиторных часов, из них 46 часов – лекционный курс, 70 часов семинарских и 50 – лабораторных занятий. Самостоятельная работа студентов составляет 176 часов.
Для заочного отделения предполагается сокращение объема лекционных и лабораторно-практический работ по дисциплине «Теория и методика обучения технологии и предпринимательству», компенсируемое увеличением объема самостоятельной подготовки по данной дисциплине с полным сохранением содержанием программы.
Дата публикования: 2014-10-19; Прочитано: 740 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
