Порядок выполнения работы. 1.Ознакомиться с содержанием пояснительной записки и примерными тематическими планами трудового обучения

1. Ознакомиться с содержанием пояснительной записки и примерными тематическими планами трудового обучения. Сравнить и уяснить различия для городских и сельских школ, для мальчиков и девочек.

2. Провести детальное изучение и анализ по разделам программы в V— VII классах.

3. По разделам «Технические сведения» определить ответы на вопросы-задания по классам обучения.

4. По разделам «Практические работы» и учебным пособиям (см. список литературы) наметить возможные объекты труда (по классам).

5. Изучив разделы программы, выявить, по каким из них могут быть проведены лабораторно-практические работы.

6. Письменно ответить на поставленные вопросы.

Литература: [15, 22, 26, 28, 30, 35, 36].

Задание (вариант для обслуживающего труда)

Ознакомиться с построением и содержанием программы по технологии в V— VII классах [33, 5. — С. 11,71 — 119; 131 — 137].

1. Укажите основные задачи и сформулируйте цели трудового воспитания и обучения учащихся в V— VII классах.

2. Определите трудовые операции, с которыми учащиеся знакомятся в процессе изучения разделов:

а) «Кулинария» в V классе,

в VI классе, в VII классе;

б) «Технология обработки тканей» в V классе,

в VI классе, в VII классе.

3. Выявите, соблюдается ли принцип от простого к сложному при последовательном изучении разделов «Гигиена девушки. Косметика» в V—VII классах.

4. С какими графическими понятиями на уроках технологии знакомятся ученики в V, VI, VII классах?

5. Какова последовательность изучения по классам и разделам программы:

а) сведений о материалах, их свойствах и применении?

б) сведений по элементам машиноведения?

Дать оценку, имеет ли место системный подход в формировании знаний и умений по указанным разделам.

6. Как согласуются занятия по рукоделию в V—VII классах? Какова возможность их гармоничного объединения с темами раз дела «Художественная обработка материалов»?

7. Какие сведения по физиологии питания (по классам) должны сообщаться школьникам?

8. Определите последовательность изучения раздела «Интерьер жилища» (по классам). Какие знания из общеобразовательного цикла школьных дисциплин могут быть востребованы при изучении этого раздела?

9.Выберите наиболее приемлемые (путем сопоставления времени прохождения темы программы с временем года) практические работы по разделу «Кулинария».

10.Выявите, в каких разделах программы предусмотрено ознакомление учащихся с вопросами научной организации труда (НОТ) и безопасных приемов работы (класс, тема).

11.Определите возможность (целесообразность) проведения экскурсий при изучении тем программы.

12.Определите межпредметные связи, которые могут быть использованы на занятиях по технологии.

13.Выявите, в каких темах учебной программы могут быть заложены часы на выполнение проекта. Предложите вариант распре деления и планирования этапов работы.

14.Какие объекты (изделия) могут быть выбраны (по классам) для творческих проектов?