И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ

Технологическая подготовка занятий в первую очередь относится к технической документации — чертежам и технологическим картам.

В зависимости от сложности изделия и уровня подготовленности учащихся преподаватель решает, какую форму будет иметь технологическая карта — объемную, элементную или традиционную плоскостную. Дело в том, что у младших школьников еще недостаточно развито пространственное воображение и объемные технологические карты по своей выразительности для них намного действеннее. Для любого возраста доступнее технологическая последовательность изготовления изделия, выполняемая учителем поэтапно, т.е. когда учащиеся постепенно знакомятся с технологическими переходами обработки. Поэтому в вопросах подготовки и использования технологической документации рекомендуется по этапный переход от упрощенных к стандартным формам.

Для развития творческого начала у школьников целесообразно научить их пользоваться вначале предложенной, а затем самостоятельно разработанной технологической последовательностью изготовления различных деталей и изделий. Правила оформления технологических документов регламентируются соответствующими ГОСТами, и для восприятия подростками они сложны, но знакомить учащихся с элементами ЕСТПП (Единой системы технологической подготовки производства), ЕСКД (Единой системы конструкторской документации), ЕСТД (Единой системы технологической документации) необходимо, потому что в самостоятельной деятельности им постоянно придется сталкиваться с эти ми документами. В связи с этим формы технологической документации, применяемой в школе, должны быть такими, чтобы посте пенно подготовить учащихся к работе со стандартными производственными документами.

Приведем такие, упрощенные в соответствии с возрастом учащихся, формы.

Самая простая — для учащихся V класса: