Проблема исследования

Исследование начинается с выявления проблемы, которая выделяется для специального изучения. Существуют различные, опреде­ляемые задачами изложения и аспектом рассмотрения, определения этой важнейшей категории. Про­блема - это «белое пятно» на карте науки, как говорят - «знание о незнании». Нужно многое знать, чтобы определить, что ты не знаешь /21/.

Следует различать проблему для себя и проблему для всех. Проблема для себя - это пробел в знаниях самого исследователя, в его личном опыте. Для науки, возможно, эта проблема уже решена. Но есть и проблемы, не решенные пока никем. Если они актуальны для всех, их нужно исследовать. А пробелы в знаниях одного человека - это только его проблемы. Несмотря на очевидность этого рассуждения, случается, что, приступая к научной работе, студент не имеет достаточно ясного представления о том, что сделано до него в данной области. Он рискует проделать напрасный труд, нужный только ему. Поэтому без уверенности, что данная проблема в том аспекте, который избран для изучения, не решена никем, не стоит приниматься за дело.

Проблема характеризует, что именно хочет автор научного проекта разре­шить в процессе исследования. Она выражается в виде вопроса, например:

- в чем сущность, содержание и условия оптимального развития какого-либо явления;

- каковы пути, обеспечивающие наиболее полное решение определенной проблемы;

- каковы наиболее оптимальные условия эффективности деятельности специалиста в решении частной задачи?

В исследованиях встречаются факты, когда, сформулировав пробле­му, автор отмечает, что «решение этой проблемы и является целью научной работы». В определенной степени это упрощенный подход, так как он скрывает четкое формулирование цели исследования. Она (цель) может охватывать всю проблему либо ее наиболее существенную часть, а также определять наиболее оптимальный способ ее решения (посредством чего и в каких условиях).

Сформулировав научную проблему, во введении следует записать тему научной работы, предварительно её определив.