Вспомните, что такое гротеск. В чем вы видите гротескное изображение портрета миллионера? Выпишите наиболее меткие обороты речи, создающие пародийный образ

1. Как начать очерк? Этот вопрос в каждом конкретном случае решается по-разному. Во вступлении ав­тор обычно говорит о чем-то очень важном для понима­ния личности героя очерка. Оно должно заинтересовать, заинтриговать читателя, чтобы вызвать желание прочи­тать очерк до конца.

195. Запишите прилагательные, называющие качества человека, распределяя их на три группы: 1) положительные; 2) отрица­тельные; 3) нейтральные.

Бе..дарный, без(?)аботный, бескорыстный, благород­ный, б..лтливый, вежл..вый, веселый, властолюбивый,

вп..ч..тлительный, вспыльч-.вый, высокомерный, госте­приимный, деликатный, доброж-.лательный, заносч..вый, любознательный, любопытный, невежественный, от­зывчивый, приветл..вый, ра..говорч.,вый, самовлюб­ленный, самолюбивый, слаб..вольный, тактич(?)ный, та­лантливый, человеч(?)ный, ч..столюбивый, эрудирован­ный.

196. Запишите эпитеты, которые могут быть использованы при
описании: а) взгляда; б) глаз; в) рук. Согласуйте их с существи­
тельными.

Белый, большой, выцветший, гневный, г..лубой, гру­бый, ж.-сткий, заисковающий, зеленый, карий, круглый, ласковый, м..золистый, мягкий, (на)выкате, насмеш-Л..ВЫЙ, нежный, (не)навидощий, пасмурный, привет-л..вый, раокосый, светлый, серый, сильный, спокойный, суровый, сухой, темный, т..ж..лый, умный, усталый, ч..рный.

197. Подберите (из словарей и по памяти) и запишите эпитеты, уместные при описании: а) роста человека; б) его фигуры; в) во­лос; г) одежды.

198. Подберите и запишите эпитеты, уместные при описании: а) лица (щек, лба); б) походки; в) одежды — хорошо знакомого вам человека.

199. Сгруппируйте (по своему усмотрению) пословицы и запиши­те их по группам. Каждую группу пословиц озаглавьте, сформу­лировав их тему.

1. Кто собою не управ..т тот и другого на разум не на-став..т. 2. Брю(?)жит как осенняя муха. 3. В ком есть стыд в том есть и совесть. 4. Все вид..т как в..селюсь а никто не вид..т как плачу. 5. Видом орел а умом теторев. 6. Весь бы прост, да привязан лисий хвост. 7, Глазами кос да душою прям. 8. Глазами плач..т а сердцем смеется. 9. Добрый Иван и людям и нам а худой Иван н.. людям н.. нам. 10. И стар да весел и молод да угрюм. 11. И лич..ком бе­ла и с очей мила. 12. Криклив да на деле правдив. 13. Кри­тиковать востер как топор а критику слуш..ть глух как обух. 14. Спесивый высоко мостит(?)ся, да низко садится.

200*. Попытайтесь написать очерк о своем друге. Уточните для себя, какова основная мысль вашего очерка, отразите ее в на­звании. Составьте план. Учтите, что в очерке вам придется ис­пользовать не только описание, но и повествование и рассуж­дение. Обратите внимание на такие моменты, как описание внешности, особенностей походки, манеры говорить и т. д.

Вспомните свое первое впечатление от знакомства с этим человеком. Что вас прежде всего привлекло в нем? Что вас свя­зывает? О чем вы иногда мечтаете с ним? Делитесь ли вы с ним сокровенными мыслями? Вспомните интересные эпизоды из его жизни. Есть ли у него недостатки? Если есть, мешают ли они вашей дружбе?

201. Прокомментируйте применительно к себе содержание сле­дующих текстов (письменно: в форме дневника читателя, согла­шаясь или не соглашаясь с автором, или в форме личного днев­ника, рассуждая о себе после прочтения текста). Второй текст сначала спишите.

I. ИЗ ДНЕВНИКА

Кляну себя за многое, За то, что на пути Я часто слово строгое Старался обойти.

Кляну себя за многое, За то, что в некий день Неприбранной дорогою Ко мне пробралась лень.

Кляну себя за многое, За то, что — вот беда! — Я в песенку убогую Влюблялся иногда.

Кляну себя за многое, За то, что мне назло Притворство мягконогое Войти в мой дом смогло.

Кляну себя за многое, За то, что в трудный час Я мягкое, пологое Предпочитал не раз.

(С. Островой.)

Найдите междометное предложение (сочетание двух слов, являющихся междометием и в то же время самостоятель­ным вставным предложением). Какова стилистическая роль это­го маленького предложения?

П. Бездельничание вовсе³ не состоит в том что человек сидит без дела сложа руки в буквальном смысле. Нет безделн..к вечно занят пустословит по телефону иногда часа­ми ход...т в гости, сидит у телевизора и смотр..т все под­ряд долго спит придум..вает себе разные дела. Вообще бе..дельник всегда очень занят. (Д. Лихачев.)

202*. Труднее всего писать о себе, хотя, казалось бы, каждый знает себя лучше, чем других. Это объяснимо: во-первых, не всегда можно объективно оценить себя, свои поступки, во-вторых, не всегда хочется говорить о себе все.

Напишите о себе, выбрав один из жанров повествования:

а) в форме дневника (о своих мечтах и жизненных планах);

б) о себе в третьем лице — таком, каким вас видят со стороны ваши друзья, или родные, или учителя;

в) в сказочной форме: события, действия — вымышленные,
фантастические, а черты характера, привычки, мысли и даже
отдельные слова главного героя — ваши.

В центре проблемного очерка — социально значимые вопросы: политические, экономические, мо­рально-этические и др. Автор очерка пытается вмешать­ся в решение важных проблем, вступает в полемику со своими оппонентами.

В этом жанре публицистического стиля могут ис­пользоваться и портретные зарисовки, но главным здесь оказывается не характер того или иного человека, а его отношение к актуальным вопросам, его точка зрения, его взгляды. В таком очерке можно встретить и путе­вые заметки, но они тоже носят подчиненный характер.

Проблемный очерк всегда полемичен, строится он по типу рассуждения.

203. Спишите отрывки из статьи А. Ивановой, применяя прави­ла правописания. Определите их тему и основную мысль. Оза­главьте их.

I. Дом изба двор дворище печище... Казалось бы гово­рящее об одном и том же приведен(?)ые слова отлича-

ют(?)ся смысловыми оттенками и емкостью стоящего за ними содержания одни подразумевают только жилище в котором можно укрыться от дождя холода и прочих бед другие помимо этого указывают на семейный союз в нем проживающий... <...>

Издревл.. в России с семьей связ..вались основные че­ловеческие ценности а человек так и не сумевший обзаве­стись семейством именовался бездомным и бездольным (см. пословицы: «И в раю тошно жить одному», «Семей­ная кашка погущ.. кипит», «Одна головня и в поле гасн..т а две дымятся», «Без мужа что без головы без жены что без ума» и др.)- По этой причин., в обществен(?)ой жизни холостые лишались ряда пр..в..легий о чем красноречиво свидетельствуют следующие фрагменты из писем крестьян XIX в., проживающих в Ярославской и Орловской гу­берниях: «(Не)женатый не считается у нас настоящим крестьянином. На него смотрят (от)части с сожалением как на нечто нецельное (от)части с презрением»; «Холос­тому быть хозя.-ном общество запрещает».

В народной среде трепетное отношение к семье под­держивалось священнослужителями почитавшими ее за «малую» церковь...

П. Упорядочению отношений между членами большой крестьянской семьи способствовала ее сложная иерархи­ческая стратификация — своего рода «семейная лес(?)ни-ца» в которой права и обязанности каждого определялись занимаемой им «ступенью».

Во главе семьи стоял старший мужчина — большак, наболъшой, старшой. Именно он имел право реша..щего голоса во всех семейных делах (распределение работ по членам семьи купля продажа уход на заработки и пр.) и представлял свой род на мирской сельской сходке (см. пословицы: «Всякий дом хозяином держится», «Дом красит(?)ся хозяином», «Без хозяина дом сирота»).

Главной помо..ницей мужу его правой рукой по дому была жена — болыиуха, старшая во всем подчиня..щая-ся ему. Такие жены рассматр..вались в народе как залог семейного благоп..лучия поскольк.. в этом случае исчезали поводы для семейных ссор а «где мир да лад там и Божья благодать» (ср.: «Умная жена как нищему сума», «От пло­хой жены состар.-шься от хорошей помолоде..шь», «Доб-

рую жену взять н.. скуки н.. горя н.. знать», «С доброй женой горе — (пол)горя а радость (в)двойне», «Муж голо­ва жена душа»),