Комментарии к части С

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них. Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) макро- и микроэкономика;

2) взаимосвязь макро- и микроэкономики;

3) показатели экономического развития:

- отраслевая структура;

- ВВП (ВНП);

- уровень и качество жизни;

- показатели общей экономической эффективности.

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

С2. Какие уровни экономики государства названы в тексте? Как вы понимаете их взаимосвязь?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) уровни экономики государства: макро- и микроуровень (макроэкономика и микроэкономика);

2) объяснение их взаимосвязи, например: макроэкономические показатели влияют на деятельность фирм и домохозяйств, а те, в свою очередь, более или менее результативно работают, соблюдают законы, уплачивают налоги, являются потребителями и тому подобное, т.е. влияют на экономическое развитие государства в целом.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

С3. Какие из приведенных в тексте показателей относятся только к оценке состояния экономики государства в целом, а какие применимы к оценке эффективности фирмы?

В ответе должны быть указаны два вида факторов:

1) применимые только к оценке экономического состояния государства: отраслевая структура экономики, ВВП (ВНП), уровень и качество жизни населения;

2) применимые к оценке эффективности фирмы: производительность труда, отдача основных фондов (т.е. показатели общей экономической эффективности).

С4. Используя содержание текста, знания курса и факты общественной жизни, объясните, как правительство, производители, потребители могут применить информацию об экономическом состоянии государства. Дайте объяснение по каждому названному участнику экономической жизни.

Могут быть даны следующие объяснения:

1) правительство государства может использовать эту информацию для определения или корректировки основных направлений экономической политики государства, регулирования налоговой системы и тому подобное;

2) производители могут использовать эту информацию для эффективного распоряжения свободными средствами предприятия, определения собственной кредитной стратегии, составления бизнес-плана на следующие годы и тому подобное;

3) потребители могут использовать эту информацию для решения вопроса о приобретении/продаже дорогостоящих товаров или недвижимости, инвестировании сбережений, при планировании бюджета, продаже собственных трудовых услуг и т.п.

Могут быть даны другие объяснения.

С5. В стране Z в течение нескольких лет разорилось значительное количество мелких и средних фирм, сократилось производство многих крупных предприятий. В то же время резко возрос дефицит государственного бюджета. Как связаны эти факты? Приведите фрагмент текста, который может помочь вам ответить на вопрос.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение взаимосвязи приведенных в задании фактов, например: разорение или сокращение производства фирм приводит к снижению налоговых отчислений, что может объяснить рост дефицита государственного бюджета.

Может быть дано другое объяснение взаимосвязи приведенных в задании фактов.

2) фрагмент текста: «Экономика государства в целом определяется экономическим положением множества предприятий, её составляющих».

Может быть приведен другой фрагмент текста.

С6. Известный политик высказал мнение, что уровень и качество жизни населения не отражают уровень экономического развития страны. Согласны ли вы с этой точкой зрения? С опорой на текст и обществоведческие знания и факты общественной жизни приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) выражено мнение учащегося: согласие или несогласие с приведенной точкой зрения;

2) приведены два аргумента (объяснения) в защиту своего выбора, например:

в случае согласия с приведенной точкой зрения может быть указано, что

- история знает примеры стран с авторитарными и тоталитарными режимами, в которых уровень и качество жизни населения не зависели от уровня экономического развития страны;

- известны страны с командной экономикой, в которых хорошее качество жизни сочеталось с невысокими доходами населения и непростым экономическим положением страны;

в случае несогласия с приведенной точкой зрения может быть указано, что

- ученые-экономисты установили связь между увеличением доходов населения и ростом затрат на приобретение более качественных товаров и услуг, а также отказом от приобретения товаров и услуг низшей категории;

- наиболее экономически развитые государства вкладывают значительно бльшие средства в развитие инфраструктуры и социальной сферы, нежели менее развитые страны.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).