О чем идет речь в этой книге

Александр Камин

Физика собственными силами.

Часть I. Прелюдия, или как играть с Природой

ОГЛАВЛЕНИЕ

О чем идет речь в этой книге

Слово — знатокам!

1. Математический лабиринт

2. Иллюзи

3. Что поддается измерению

4. Измерение недоступного

5. Гулливеры и лилипуты

6. Раньше были времена, а теперь — мгновенья

7. Таблицы, графики, формулы

8. Физика как игра человека с природой

9. Это же элементарно, Ватсон!

10. Физика и все-все-все...

11. Задачи полезнее правил

12. Дополнительные задачи

13. Серьезные задачи (итоговый тест)

14. Контрольные вопросы к Прелюдии

Толковый словарь

Приложение

«Правила игры» Развивающего обучения вольный перевод с Репкина)

Организация групповой работы

Оглавление I части для учителя

О чем идет речь в этой книге

Учебник "Физика собственными силами" отличается от других тем, что основные физические понятия вводятся в ходе решения цепочки ключевых задач.

Ключевые задачи возникают на занятиях в деятельности самих учеников (в том числе, в игре). Решение ключевой задачи проводится с помощью простейших моделей - вещественных или мысленных. Итог решения - "открытие" физического закона, который затем испытывается на природе и технике.

Ход решения задачи носит исследовательский характер и содержит основные этапы, присущие любому исследованию (постановка задачи - гипотеза - следствия из гипотезы - проверка).

Кроме "закрытых" задач с четко заданными условиями и однозначными ответами, предлагаются и открытые задачи, не имеющие однозначного ответа: задачи-проекты, задачи-оценки, задачи-демонстрации, задачи-прогнозы, задачи-открытия, наконец - задачи с не полностью заданными условиями.

Учебник ориентирован на принципы развивающего обучения. В тексте использованы приемы развития творческого воображения, разработанные в теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

Книга состоит из двух частей.

В первой - "Прелюдии" - обсуждаются способы действия физиков. Показано в ней и то, чем физика похожа на другие человеческие занятия, а чем от них отличается.

Вторая часть - "Области физики".

Выбраны такие области ("Движение", "Силы", "Вещество", "Гидроаэростатика", "Звук"), которые позволяют:

· получать достаточно общие физические законы с помощью простых моделей;

· показать разнообразное и интересное проявление этих законов в природе и технике.

Можно считать, что цель обучения будет достигнута, если ученики сумеют пользоваться системой основных понятий, объединенных в физические законы. Это означает, что ученики смогут ставить и решать задачи, выдвигая предположения и проверяя их с помощью рассуждений, расчетов и опытов.

Предисловие для учителя