![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Цель:
1) организовать выполнение самостоятельной работы № 2, аналогичной первой;
2) организовать самопроверку учащимися своих работ по эталону для самопроверки и фиксацию результатов;
3) зафиксировать достижение индивидуальной цели.
Организация учебного процесса на этапе 6:
На данном этапе учащиеся решают из самостоятельной работы № 2 только те задания, которые вызвали у них затруднение в самостоятельной работе № 1.
– Выполните вторую самостоятельную работу, выбирая только те задания, в которых вы ошиблись. На работу отводится 5 минут.
После выполнения выбранных заданий, они сопоставляют свои решения с эталоном Р–6 для самопроверки самостоятельной работы № 2. Эталоны выдаются учащимся по мере выполнения ими работы, но не позже отведенного времени.
Учащиеся, которые выполнили самостоятельную работу № 1 без ошибок, проверяют по подробному образцу выполнение дополнительных заданий (Р-8).
Включение в систему знаний и повторение.
Цель:
тренировать способность к решению уравнений.
Организация учебного процесса на этапе 7:
№ 9 (в, г), стр. 9.
Учащимся предлагается решить любое уравнение на выбор. Два ученика, выбравшие разные уравнения решают их на доске, остальные – в тетрадях.
в) (3 ∙ b + 160): 7 = 40 г) 9 ∙ (560: t – 5) = 27
3 ∙ b + 160 = 40 ∙ 7 560: t – 5 = 27: 9
3 ∙ b + 160 = 280 560: t – 5 = 3
3 ∙ b = 280 – 160 560: t = 3 + 5
3 ∙ b = 120 560: t = 8
b = 120: 3 t = 560: 8
b = 40 t = 70.
(3 ∙ 40 + 160): 7 = 40 9 ∙ (560: 70 – 5) = 27
40 = 40 27 = 27
Дата публикования: 2015-02-20; Прочитано: 310 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!