Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 1) организовать выполнение самостоятельной работы № 2, аналогичной первой;

Цель:

1) организовать выполнение самостоятельной работы № 2, аналогичной первой;

2) организовать самопроверку учащимися своих работ по эталону для самопроверки и фиксацию результатов;

3) зафиксировать достижение индивидуальной цели.

Организация учебного процесса на этапе 6:

На данном этапе учащиеся решают из самостоятельной работы № 2 только те задания, которые вызвали у них затруднение в самостоятельной работе № 1.

– Выполните вторую самостоятельную работу, выбирая только те задания, в которых вы ошиблись. На работу отводится 5 минут.

После выполнения выбранных заданий, они сопоставляют свои решения с эталоном Р–6 для самопроверки самостоятельной работы № 2. Эталоны выдаются учащимся по мере выполнения ими работы, но не позже отведенного времени.

Учащиеся, которые выполнили самостоятельную работу № 1 без ошибок, проверяют по подробному образцу выполнение дополнительных заданий (Р-8).

Включение в систему знаний и повторение.

Цель:

тренировать способность к решению уравнений.

Организация учебного процесса на этапе 7:

№ 9 (в, г), стр. 9.

Учащимся предлагается решить любое уравнение на выбор. Два ученика, выбравшие разные уравнения решают их на доске, остальные – в тетрадях.

в) (3 ∙ b + 160): 7 = 40 г) 9 ∙ (560: t – 5) = 27

3 ∙ b + 160 = 40 ∙ 7 560: t – 5 = 27: 9

3 ∙ b + 160 = 280 560: t – 5 = 3

3 ∙ b = 280 – 160 560: t = 3 + 5

3 ∙ b = 120 560: t = 8

b = 120: 3 t = 560: 8

b = 40 t = 70.

(3 ∙ 40 + 160): 7 = 40 9 ∙ (560: 70 – 5) = 27

40 = 40 27 = 27