Методические рекомендации. Учебно-методическое пособие

Учебно-методическое пособие. Часть II.

Предисловие

Пособие является частью учебно-методического комплекса по истории средних веков, цель которого - всестороннее представление заявленного периода. В этой части пособия представлены материалы, необходимые для практических занятий в IV семестре, так какдоступность источников - непременное условие вынесения темы на семинар. Это связано с основными дидактическими задачами практических занятий: обучением анализу исторических источников и формированием навыков работы с научной литературой. Подобный подход должен стимулировать самостоятельное научное мышление студентов, формировать творческое отношение к профессии и способствовать их подготовке к преподавательской деятельности.

Основные рекомендации по работе с источниками дублируются по тексту первой части пособия. Это связано с тем, что они необходимы на каждом занятии и обращение к ним, надеюсь, позволит более закрепить навыки источниковедческой работы.

Во вторую часть включены диагностические материалы по позднему средневековью. Основная их часть разработана старшим преподавателем Е.В. Почеревиным, которому автор приносит свою благодарность

Содержание

Предисловие …………………………………………………… с.3

Типология источников по истории средневековья и методы

их изучения……………………………………………………. с.4

Тема 1. Первоначальное накопление капитала и генезис

капитализма в странах Западной Европы…………………….. с.6

Тема 2. «Огораживания» и крестьянские движения в Англии

XVI века………………………………………………………….с.8

Тема 3. Германия накануне Реформации……………………...с.21

Тема 4. Реформация Мартина Лютера ………………………..с.31

Тема 5. Народная Реформация в Германии…………………...с.46

Тема 6. Великая крестьянская война в Германии…………….с.55

Тема 7. Природа французского абсолютизма

(по «Политическому завещанию» Ришелье)…………………с. 76

Источники ……………………………………………………….с.98

Именной и предметный указатель……………………………..с.98

Диагностические материалы……………………………………с.99

Типология источников по истории средневековья и методы их изучения.

Принято делить исторические источники на шесть основных групп: вещественные, письменные, этнографические, лингвистические, устные и кинофотодокументы. Изучаемые на практических и семинарских занятиях по истории средневековья проблемы отражены в различных видах письменных источников.

Большая группа письменных источников это повествовательные или нарративные источники: хроники, анналы, биографии, воспоминания, жития святых, публицистика, частная переписка. В них современники сообщают о событиях, которые они наблюдали лично, или получили информацию о них от очевидцев или участников каких-либо событий. Нарративные источники чаще всего содержат сведения политического, военного, этнографического, географического характера. Этот тип источника всегда субъективен, поскольку субъективно восприятие одних и тех же событий. Нередко он намеренно искажает факты, либо умалчивает о них. Современный взгляд на авторскую субъективность состоит в том, чтобы различать в ней как личностную, так и социальную обусловленность.

Вторая группа письменных источников – документальные материалы: публичные и частные акты, хозяйственные, административные, финансовые, военные документы государственной власти. Степень достоверности этих памятников прошлого выше, чем повествовательных, так как искажение фактов помешало бы получению ожидаемых результатов.

Юридические памятники составляют третью группу письменных источников. Это записи обычного права разных народов, кодексы гражданского, уголовного, церковного права, отдельные законы, указы, хартии, судебные приговоры, юридические трактаты. Вместе с документальными памятниками они дают материал о хозяйственной, социальной, правовой практике средневекового общества.

Для историков, изучающих средневековье, важен и такой тип источников, каковым является фольклор и литературные произведения эпохи.

Анализировать источник, значит искать ответ на следующие вопросы:

1. К какому типу и виду источников принадлежит изучаемый памятник?

2. Место его возникновения и опубликования?

3. Время и условия его возникновения, т. е. историческая обстановка появления памятника?

4. Личность автора памятника, если таковая установлена?

5. Источник, на который данный памятник опирается (например, личные наблюдения, свидетельства очевидцев и т. д.)?

6. Каков информационный потенциал источника, о каких сторонах развития общества он сообщает (хозяйственная, социальная, политическая, культурная)?

7. С какими вопросами к нему можно обращаться? Это зависит от информационного потенциала памятника.

8. В чем данному источнику можно, а в чем нельзя доверять? Иначе говоря, – в чем тенденциозность данного памятника?

9. Каковы информационные пустоты памятника, т. е. намеренные или ненамеренные умолчания автора,

10. Какими методами источник можно изучать?

Ответы на 1 – 5 вопросы составляют то, что в исторической науке принято называть внешней критиков источника. Чтобы ее выполнить, надо обратиться к литературе, рекомендованной к теме каждого семинарского занятия. Хороший источниковедческий раздел имеет учебник по истории средних веков под редакцией З. В. Удальцовой. [1]

Поиск ответов на 6 – 9 вопросы, т. е. анализ содержания источника, называется внутренней критикой. В нашем учебном курсе эту работу облегчает наличие планов семинарских занятий, где это основное содержание уже представлено в форме вопросов.

Основными методами изучения источников являются: синхронный, хронологический, диахронный (метод периодизации) и метод терминологического анализа. В первом случае сравниваются однотипные источники, возникшие в одно и тоже время, но в разных местах, например у франков и у вестготов. Во втором - источники изучаются во временной последовательности. Например, сначала текст Цезаря, затем Тацита. Наконец, третий метод предполагает сравнение одного и того же исторического явления или института, но на разных этапах его существования. Метод терминологического анализа имеет особое значение при изучении средневековых (и античных) источников. Применяемые в них термины часто неоднозначны, или, напротив, одно и тоже явление обозначается разными терминами. Типичный пример, употребление терминов «манс» и «гуфа». Они могут употребляться как синонимы и обозначать обычный надел общинника. Но есть и другие случаи, когда «манс» обозначает пахотную землю, а «гуфа» весь надел вместе с двором. Источники массового характера изучаются и количественными методами, создаются базы данных, проводятся статистические измерения. Однако на семинарских и практических занятиях этот метод не может найти применения.

Тема 1. Первоначальное накопление капитала и генезис капитализма в странах Западной Европы (2 часа)

1. Сущность и методы первоначального накопления капитала.

2. Зарождение капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Особенности мануфактурного этапа в развитии капитализма, капиталистическое фермерство и капиталистическая аренда.

3. Создание внутреннего капиталистического рынка.

4. Социальная структура общества в период генезиса капитализма. Источники формирования буржуазии и пролетариат

Литература

1. Барг М.А. О так называемом кризисе феодализма в XIV-XV вв. [Текст] /М.А. Барг // Вопросы истории. - 1966. - № 8.

2. Бродель Ф. Игры обмена. [Текст]: монография / Ф. Бродель - М.: 1988. -С. 221-459

3. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. [Текст]: / М. Вебер// Избранные произведения. - М.: 1990

4. Зомбарт В. Современный капитализм. Т. 1 (генезис). [Текст]: монография / В. Зомбарт. - М.: 1905

5. История мировой экономики. [Текст]: /Учебник для вузов. //Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. - М.: 1999

6. Люблинская А.Д. О некоторых особенностях мануфактурного этапа в развитии капитализма [Текст]: /А.Д. Люблинская // Средние века. Вып. 27. - М.: 1965

7. Маркс К. Капитал. Т. 1. Гл. 24. [Текст]:/ К. Маркс // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23 / или любое издание.

8. Маркс К. Формы предшествующие капиталистическому производству. [Текст]:/ К. Маркс// К. Маркс Ф.Энгельс. Соч. Т. 46. Ч. 1.

9. Чистозвонов А.Н. Генезис капитализма: проблемы методологии. [Текст]: монография / А.Н. Чистозвонов. - М.: 1988.- С. 6-87, 287-299.

10. Чистозвонов А.Н. Некоторые итоги рассмотрения проблемы генезиса капитализма [Текст]: / А.Н. Чистозвонов. // Средние века. Вып. 34. - М.: 1971

11. Чистозвонов А.Н. Историческое место XVI века в процессе генезиса капитализма в Европе [Текст]: / А.Н. Чистозвонов // Средние века. Вып. 38. - М.: 1975

12. Чистозвонов А.Н. Социальная природа нидерландского бюргерства при феодализме и в период перехода от феодализма к капитализму [Текст]: / А.Н. Чистозвонов // Социальная природа средневекового бюргерства. - М.: 1979.

13. Энгельс Ф. О разложении феодализма и возникновении национальных государств. [Текст]: / Ф. Энгельс // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21.

14. Ястребицкая А.Л. Материальная культура и образ жизни в Европе на исходе средневековья. [Текст]: / А.Л. Ястребицкая; // История Европы. Т. 3 - М.: 1993.

Методические рекомендации

Работа на данном семинарском занятии не предполагает анализа источников. Знания по этой теме будут иметь внеисточниковое происхождение. Внеисточниковое знание это предпосылочное знание. Каждый историк принимает определенную систему культурологических, социологических, экономических, утверждений, с которыми и приступает к изучению источников. На этом занятии и следует усвоить те социологические и экономические утверждения, которые лягут в основу дальнейшей работы с источниками по истории Англии, Германии и Франции в период позднего средневековья.

Экономические понятия: капитал и капитализм как способ производства, прибавочная стоимость, норма эксплуатации рекомендуется изучить по учебнику «История мировой экономики». Здесь же обратите внимание на понятия «абсолютная и относительная прибавочная стоимость» и пути ее увеличения. Выделите отличия промышленного капитала от торгового и ростовщического. Какие типы капитала доминировали в позднее средневековье?

Сущность первоначального накопления капитала раскрывается в 24 главе "Капитала" Маркса, ее следует законспектировать. Обратите внимание на две стороны процесса первоначального накопления капитала. Процесс первоначального накопления капитала и генезис капитализма не одно и тоже, Первый - это складывание условий для капиталистического производства, второй - сам процесс возникновения капиталистического производства. Выясняя особенности генезиса капитализма в промышленности, вскройте причины появления мануфактуры и покажите особенности мануфактурного этапа в развитии капитализма. Генезис капитализма в сельском хозяйстве следует показать на примере капиталистического фермерства и капиталистической аренды. Объясните, почему издольная аренда была переходной формой аренды (от феодальной к капиталистической).

Вопрос о создания внутреннего капиталистического рынка предполагает усвоение самого понятие «внутренний рынок» по указанному учебнику, выяснение причины его возникновения и основных этапов его становления. Анализ процесса формирования двух основных классов капиталистического общества предполагает выявление источников, из которых выходили буржуазии и пролетариат, отличие буржуазии и пролетариата мануфактурного периода развития капитализма от фабричного.

Возвращаясь к понятию «внеисточниковое знание» отметим еще один его смысл. Оно означает, что наши предшественники – ученые историки, социологи, экономисты уже интерпретировали прошлое и дали ему оценку. С нею можно не соглашаться, но не учитывать ее нельзя. Проблема генезиса капитализма решается различными авторами по-разному. Можно говорить о нескольких его концепциях. Охарактеризуйте наиболее известные концепции: К.Маркса, М.Вебера и Ф.Броделя. Каковы позиции отечественной историографии по этому вопросу?

Тема 2. «Огораживания» и крестьянские движения в Англии XVI века (2 часа)

1. Причины огораживаний, их масштабы и характер. Социальные последствия процесса огораживаний: изменения а) в структуре дворянства (старое и новое дворянство), б) в положении английского крестьянства;

2. Политика английского правительства в период огораживаний:

а) законы против огораживаний;

б) «Кровавое законодательство» против экспроприируемых.

3. Восстание 1549 г. в Норфолке. Причины, программные требования, историческое значение.

Литература

1. Англия в XVII в.: Социальные группы и общество [Текст] - СПБ.: 1994.
2. Бродель Ф. Время мира [Текст]: монография / Ф. Бродель - М.: 1992. - С. 360-395.

3. Дмитриева О.В. Социально-экономическое развитие Англии в XVI в. [Текст]: монография / О.В. Дмитриева - М.: 1980.

4.История крестьянства. Эпоха феодализма. В 3-х томах. Т. 3.[Текст] - М.: 1986.

5. Маркс К. Капитал. Т. 1, гл. 9. [Текст]:/ К. Маркс // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23 / или любое издание.

6. Мортон А.Л. История Англии. Гл. 6. § 1, 3 [Текст]: монография / А.Л. Мортон - М.: 1960.

7. Сапрыкин Ю.М. Английское завоевание Ирландии (XII-XVII вв.). [Текст]: монография / Ю.М. Сапрыкин - М.: 1982.

8. Семенов В.Ф. Огораживания и крестьянские движения в Англии XVI в. [Текст]: монография / В.Ф. Семенов - М.:1949.

9. Семенов В.Ф. Пауперизм в Англии XVI в. и законодательство Тюдоров по вопросу о пауперах [Текст]:/ В.Ф. Семенов // Средние века. Вып. 4.
- М.: 1953.

10. Семенов В.Ф. Раннее капиталистическое фермерство в Англии XVI - первой половины XVII века [Текст]:/ В.Ф. Семенов // Генезис капитализма в промышленности и сельском хозяйстве. - М.: 1965.

11. Штокмар В.В. Очерки по истории Англии XVI в. Гл. 1.
[Текст]: / В.В. Штокмар - Л.: 1957.

12. Штокмар В.В. Экономическая политика английского абсолютизма в эпоху его расцвета. Гл.1. [Текст]: монография / В.В. Штокмар - М.: 1962.

13. Штокмар В.В. История Англии в средние века. Гл. 9. [Текст]: учебное пособие / В.В. Штокмар - Л.: 1973.

14. Штокмар В.В. Английское крестьянство в XIV-XVI вв. [Текст]: / В.В. Штокмар // История крестьянства в Европе. - М.: 1986. - Т. 3.