Тексеру мерзімділігі 1 жыл

VI ОРНЫНА ЕНГІЗІЛДІ _______________________ жұмыс бағдарламасының алдыңғы бекітілген уақыты

11. Пәнді оқытып үйретудің мақсаты мен міндеттері: орта білім беру жүйесінде педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыру бойынша болашақ мұғалімдердің кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру.

Пәннің міндеттері:

1. Болашақ мұғалімдерде педагогикалық құбылыстарға тарихи тұрғыдан негізделген педагогикалық дүниетанымды, педагогикалық категорияларды жете ұғыну біліктілігін қалыптастыру.

2. Студенттерді болашақ мұғалімді даярлаудың негізі ретіндегі кәсіби-педагогикалық іс-әрекет теориясы туралы білімдермен қамтамасыз ету.

3. Болашақ мұғалімдерде өзіндік кәсіби іс-әрекетті жүйелі байқау біліктілігін қалыптастыру.

4. Болашақ мұғалімнің кәсіби-маңызды тұлғалық қасиеттерін (ізгілік, педагогикалық ойлау, коммуникативтік дағды, педагогикалық әдеп, толеранттылық және т.б.) дамыту.

5. Түйінді құзыреттіктер жиынтығын (коммуникативтік, ақпараттық және т.б.) қалыптастыру.

6.Студенттерде өздігінен білім алу, инновациялық және шығармашылық ғылыми-зерттеу іс-әрекеттеріне дайындығын дамыту.

12. Пәнді оқып үйрену нәтижесінде студенттің меңгеруге тиісті негізгі түсініктері, білімдері, біліктіліктері және дағдылары:

Студент міндетті: · төмендегі ұғымдар жөнінде түсініктері болуы тиіс: педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері және оның даму тарихы, әлемдік педагогикалық мұралар; тұтас педагогикалық үдеріс теориясы мен практикасы; педагогикалық үдерісті жүзеге асыру технологиясы; мектептің педагогикалық үдерісін басқарудың мазмұны мен ерекшеліктері және т.б. жөнінде түсініктері болуы тиіс. · төмендегілерді білуі және пайдалана алуы тиіс: педагогикалық үдеріс заңдылықтарына, тәрбиелік тетіктеріне сәйкес оқу-тәрбие жұмыстарын жобалауды және жүзеге асыруды; сыныптың ары қарай дамуын болжау бойынша оқу-тәрбие үдерісін диагностикалауды іске асыруды; оқу-тәрбие міндеттерін тұжырымдауды, осы міндеттерге адекватты іс-әрекет түрлерін, формалары мен әдістерін таңдауды білуі керек. · төмендегі дағдыларды меңгере білуі тиіс: педагогикалық қатынас пен педагогикалық техниканы; педагогикалық үдерістің барлық қатысушыларымен субъект-субъектілі өзара әрекеттестікті ұйымдастыруды; білім беру кеңістігінде педагогикалық технологияларды қолдана алуды меңгере білуі тиіс.

13. Пәннің модульдік оқыту бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспары

және сағаттар торы

№ р/с	Модульдің атауы мен дәрістердің тақырыптары	Дәріс сабағы (сағ)	Прак. сабағы (сағ)	Өзіндік жұмыс (сағ)	Ағымдық бақылау формалары	Аралық бақылау формалары
І модуль.Тәрбиенің пайда болуы, Шетел педагогикасының тарихы.
	01.Педагогика тарихы мен білім берудің теориялық-әдіснамалық негіздері.
	02. Адамзат дамуының ерте кезеңінде тәрбиені ұйымдастыру формаларының туындауы.
	03. Ежелгі әлем. Ежелгі Шығыс және Көшпенді өркениет мемлекеттеріндегі тәрбие мен оқыту. Антикалық дәуірдегі білім берудің ерекшеліктері.
	04. Орта ғасыр дәуірі. Византиядағы педагогикалық ой-пікірдің дамуын оқыту. Орта ғасырда Индия мен Қытайдағы оқыту мен тәрбие.
	05. Таяу Шығыста, Орталық Азиялық Ренессанс және Алтын Орда дәуірінде білім беру мен педагогикалық идеялардың дамуы (VI-XVғ.ғ.).
	06. Еуропа мен Америка елдері тарихындағы білім беру, мектеп және педагогикалық ой-пікірлер.
	Практикалық сабақ
	01. Тарихи-педагогикалық зерттеулердің әдістері, әдіснамасы.
	02.Эллинизм дәуіріндегі ағартушылық. Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель ілімдеріндегі педагогикалық идеялар.
	Өзіндік жұмыс
	01. Вавилонның ежелгі жазбаларындағы тәрбиелік құндылықтар.				Конспект жазу, ауызша жауап
	02.Ежелгі Египеттегі мектеп және тәрбие. Израиль-Иудей патшалығындағы мектеп пен тәрбие.				Конспект жазу, ауызша жауап
	03.Сақ және ғұн тайпаларындағы отбасы тәрбиесінің негіздері.				Конспект жазу, ауызша жауап
	04. Ежелгі түркі энциклопедистер ілімдеріндегі жетілген тұлға.				Баяндама әзірлеу
ІІ модуль. Ресей, Кеңестік, Қазақ педагогикасының тарихы.
	01. Ресей тарихындағы ағартушылық пен мектептің дамуы.
	02. Кеңестік кезеңдегі білім беру жүйесі мен педагогика ғылымы.
	03. Қазақстан тарихында мектептің, тәрбие мен педагогикалық ой-пікірлердің дамуы (XV-XVIII ғғ. Қазақ хандығы кезеңі).
	04. Қазақстандағы XIX-XX ғ. білім беру мен педагогика ғылымы. Ғасырлар тоғысындағы білім беру жүйесі.
	Практикалық сабақ
	01. Кеңестік кезеңдегі білім берудің жетекші концепциялары.
	02. Қазақстандағы (ХVІІІ-ХІХ ғғ.) алғашқы ұлттық мектептер.
	03. Кеңестік кезеңде Қазақстанның ғалым-педагогтары еңбектеріндегі білім беру мәселелері.
	Өзіндік жұмыс
	01. Еуропадағы классикалық педагогика: Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Ф.А.Дистервег және т.б.				Көзқарас тарға талдау жасау
	02. Л.Н.Толстойдың педагогикалық іс-әрекеттері.				Талдау жасай отырып конспектілеу
	03. Жаңашыл-мұғалімдердің педагогикалық іс-әрекеттері – В.Ф.Шаталов, Ш.А.Амонашвили, С.Н.Лысенкова, И.П.Иванов, Т.И.Гончарова, Е.И.Ильин және т.б.				Баяндама әзірлеу
	04. Жәңгір хан (1841) мен «Мамания» (1889) мектептеріндегі білім беру жүйесінің ерекшеліктері.				Конспект жазу, ауызша жауап
ІІІ модуль. Педагогиканың жалпы мәселелері.
	01. Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым ретінде.
	02. Жеке тұлғаны дамытуға, қалыптастыруға, тәрбиелеуге әсер ететін факторларға сипаттама және олардың әр түрлі жастағы топтарда көрінуі.
	03. Мұғалімнің зерттеушілік мәдениеті - оқу-тәрбие үдерісі нәтижелігінің шарты.
	Практикалық сабақ
	01. Педагогикалық білім – адамзат капиталын сақтаудың және дамытудың негізі.
	02. Тұлғаның іс-әрекеті – оның өзін-өзі дамытуының негізі.
	Өзіндік жұмыс
	01. «Әлеуметтендіру», «дамыту», «тәрбиелеу», «оқыту», «қалыптастыру» ұғымдарының арақатынасы.				Талдап, салыстыру
	02. Мектеп пен отбасының баланы әлеуметтендіру үдерісіндегі рөлі.				Конспект жазу, ауызша жауап
ІV модуль. Тәрбиенің теориялық және әдіснамалық негіздері.
	01. Тұтас педагогикалық үдерістің (ТПY) мәні және құрылымы, оның заңдары мен заңдылықтары.
	02. Тәрбиенің мақсаты, оның әлеуметтік тұрғыдан негізделуі.
	03. Ғылыми дүниетаным – оқушының интеллектуалды дамуының негізі.
	04. Тұтас педагогикалық үдерістегі тәрбиенің мәні мен мазмұны.
	05. Тәрбие үдерісінің формалары мен әдістері, құралдарының жүйесі.
	06. Балалар ұжымы – тәрбиенің объектісі және субъектісі.
	07. Сынып жетекшісі – сыныптың тәрбиелік жүйесін ұйымдастырушы.
	08. Отбасы тәрбиесінің негіздері.
	Практикалық сабақ
	01. Тұтас педагогикалық үдеріс – педагогиканың пәні және мұғалім іс-әрекетінің объектісі.
	02. Мұғалім мен оқушының педагогикалық үдерістегі өзара әрекеттестігі.
	03.Оқушылардың интеллектуалды әлеуетін дамыту.
	04. Қазіргі мектепте рухани-адамгершілік, толерантты тұлғаны қалыптастыру мәселелері.
	Өзіндік жұмыс
	01. Қазіргі мектептегі тәрбие жүйесі және мазмұны.				Конспект жазу, ауызша жауап
	02. Тәрбие әдістері және олардың сипаттамасы.				Конспект жазу, ауызша жауап
	03. Балалар ұжымы – тәрбиенің субъектісі және объектісі.				Әдістемелер жинақтау
	04. Сынып жетекшісінің тәрбиелік жүйені құру бойынша іс-әрекеті.				Конспект жазу
	05. Мектептегі инклюзивті білім берудің мәні және оны жетілдіру.				Конспект жазу
V модуль. Оқытудың теориялық және әдіснамалық негіздері.
	01. Тұтас педагогикалық үдерістің құрылымындағы оқыту.
	02. Қазіргі мектептегі білім мазмұны.
	03. Оқыту формалары, әдістері мен құралдары.
	04. Оқушылардың оқу жетістіктерін диагностикалау және тестілеу.
	05. Оқушылардың тұтас педагогикалық үдерістегі танымдық іс-әрекетін белсендендіру.
	06. Білім берудегі инновациялық үдерістер және мұғалімнің кәсіби іс-әрекетіндегі педагогикалық технологиялар.
	Практикалық сабақ
	01. Педагогтың кәсіптік іс-әрекетіндегі мақсаттылық.
	02. Тұлғаның функционалды сауаттылығы.
	03. Оқытудағы құзыреттілік тәсіл. Оқушылардың түйінді құзыреттілігі – оқытудың нәтижесі.
	Өзіндік жұмыс
	01. Оқытудың инновациялық формаларын қолдану – педагогикалық шығармашылықтың нәтижесі.				Басылымдардыоқып, талдау
	02. Мұғалімнің сабаққа дайындық жүйесі.				Конспект жазу, ауызша жауап
	03. Оқушылардың жоба-зерттеушілік іс-әрекеті оның тұлғаның интеллектуалды әлеуетін дамытуға әсері.				Конспект жазу
	04. Оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті – тұтас педагогикалық үдерістегі ынтымақтастық технологиясы.				Конспект жазу
	05. Проблемалық оқыту технологиясы.				Конспект жазу
	06. Қазіргі мектептегі оқытудың ақпараттық және коммуникативтік технологиясы.				Конспект жазу
VІ модуль. Мектептану негіздері.
	01. Тұтас педагогикалық үдерісті ұйымдастырушылық-әдістемелік басқару, мектеп шеңберінде мұғалімдердің біліктілігін арттыру және оларды аттестациялау.
	02. Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін диагностикалау және жоспарлау.
	03. ҚР-да 12 жылдық орта білім беру моделіне көшу жағдайындағы білім беруді басқарудың жаңа тәсілдері.
	Практикалық сабақ
	01. 12 жылдық мектептегі оқытудың ерекшеліктері: кәсіптік оқыту.
	Өзіндік жұмыс
	01. Оқу мекемелеріндегі инновациялық үдерістерінің негізгі бағыттары.				Конспект жазу, ауызша жауап
	02. Мұғалімнің инновациялық іс-әрекетінің мазмұны мен құрылымы.				Конспект жазу
	03. Мектептегі әдістемелік қызмет.				Конспект жазу, ауызша жауап
	Қорытынды бақылау	ЕМТИХАН