Видеодемонстрация опытов

Цель опыта: определить влияние состава гемоглобина на внешнее дыхание.

Порядок проведения работы.

У слабо наркотизированной лягушки присоединяют диафрагму нижней челюсти серфинкой к рычажку Энгельмана. Делают запись дыхательных движений на кимографе, затем вводят в лимфатический мешок нитрит натрия (сильный метгемоглобинообразователь) и вновь делают запись дыхательных движений. Полученные результаты анализируются.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ:

1. Значение легких для поддержания кислотно-основного равновесия.

2. Миоглобин, его формы, образование и диссоциация.

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ИТОГОВОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

1. Как изменится скорость диссоциации оксигемоглобина, если:

а) температура увеличится до 38,5 °С?

б) содержание СО₂ будет равно 65 об.%?

в) альпинист проведет длительное время на большой высоте?

2. В альвеолярном воздухе 12% кислорода, а давление водяного пара – 47 мм рт. ст. Чему будет равно парциальное давление кислорода в альвеолярном воздухе?

3. При отравлении угарным газом человек почувствовал слабость, быструю утомляемость. Каков механизм этих явлений и как при этом изменится кислородная емкость крови?

4. Ловец жемчуга может задерживать дыхание на 3 мин., но после этого у него возникает гиперпноэ. Какова основная причина?

5. На сколько отличается кислородная емкость крови (КЕК) у мужчины (рост 175 см, масса 80 кг, концентрация Нb в крови 148 г/л) от КЕК женщины (рост 162 см, масса 66 кг, концентрация Нb в крови 126 г/л)?

6. Почему длительность пребывания под водой можно увеличить предварительной гипервентиляцией в течение 1-2 мин?

7. Во время одинаковой физической работы в артериальной крови одного человека содержалось 19 об.% О₂, в венозной – 10 об. % О₂, а у второго – соответственно 20 об.% и 8об.%. Сколько мл кислорода утилизировано организмом первого и второго из каждых 10 мл крови? Кто из них физически более тренирован?

Из раздела «Физиология дыхания» сборника «Контрольные вопросы по курсу нормальной физиологии» задачи №№ 56-72.

Занятие № 4.

ТЕМА: ТРАНСПОРТ СО ₂. РЕГУЛЯЦИЯ ДЫХАНИЯ.

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Студент должен знать: закономерности перехода газов из альвеол в кровь и обратно;; формы транспорта углекислого газа; что такое углекислый каскад;уровни регуляции дыхания; структуру и функции дыхательного центра; рефлекса Геринга-Брейера; механизм влияния избытка и недостатка в крови углекислого газа и кислорода.

Студент должен уметь: объяснить механизм изменения рН при насыщении крови углекислотой; работать со спирометаболографом «Метатест»; объяснить механизм активизации дыхания при физической нагрузке.

ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ

1. Что такое дыхательный центр?

2. В каких формах существует в крови углекислый газ?

3. Почему при накоплении углекислоты кровь несколько закисляется?

4. Почему возникает вдох?

5. Почему возникает выдох?

6. Почему учащается дыхание при волнении, беге?

7. Зачем нужно регулировать дыхание?

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ

1. Транспорт углекислого газа. Значение карбоангидразы.

2. Газообмен в тканях. Напряжение углекислого газа в тканевой жидкости и клетках.

3. Дыхательный центр. Функциональные характеристики нейронов центра. Механизм смены дыхательных фаз.

4. Роль механорецепторов легких, афферентных волокон блуждающего нерва в регуляции дыхания. Рефлексы Геринга-Брейера.

5. Гуморальная регуляция дыхания. Опыт Фредерика.

6. Рефлекторная регуляция дыхания. Опыт Гейманса.

7. Центральные влияния на дыхание со стороны гипоталамуса, лимбической системы, 8оры больших полушарий.

9. Дыхание как компонент разных функциональных систем.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ.