1. В программе нет ссылки и указания на соответствие (несоответствие) Государственному образовательному стандарту РФ
В рабочей программе приведены требования стандарта и указано на соответствие (несоответствие) стандарту
2. Рабочая программа содержит только перечень тем, разделов, вопросов, распределенных по часам
Кроме перечня тем (содержания) в рабочей программе четко сформулированы цели (предметные и общеобразовательные)
3. В рабочей программе цели сформулированы, но нет возможности проверить их достижение
В рабочей программе цели сформулированы в терминах, допускающих проверку
4. В рабочей программе не сформулированы принципы построения курса
В рабочей программе (в пояснительной записке) четко сформулированы принципы построения курса
5. В рабочей программе нет разделения на главный и вспомогательный материал (все считается одинаково важным)
В курсе выделяется «ядро» и формулируются минимальные требования
6. Программа курса не содержит структуры деятельности студентов
В программе четко сказано, что должен делать студент, изучая курс, какие виды работ предстоит ему выполнить (и в каких баллах это оценивается)
7. Выбор организационных форм занятий (лекции, практические, лабораторные) не соответствует целям курса, распределение часов случайно
Выбор организационных форм занятий соответствует целям и требованиям стандарта (иметь представление, знать, уметь, иметь опыт)
8. В методических материалах, с которыми работают студенты, в личных студенческих конспектах цели не сформулированы и не угадываются при прочтении
В методических материалах для студентов и личных студенческих конспектах цели изучения курса четко сформулированы или просматриваются при чтении
Окончание приложения 5
Балл 0
Балл 1
9. Формирующие задания для студентов предполагают репродуктивную деятельность
Выполнение формирующих заданий требует от студентов творческого подхода
10. Предлагаемые студентам формирующие задания подобраны случайно
Формирующие задания для студентов разработаны в соответствии с целями курса
11. Методические материалы, предлагаемые студентам, ориентированы в основном лишь на содержание, объем материала
Методические материалы ориентированы на структуру материала и продуктивные способы деятельности
12. Методические материалы обращены в прошлое, известное
Методические материалы учитывают тенденции развития образования в целом, направления, специальности
13. Формирующие задания для всех одинаковы (один вариант)
Формирующие задания имеются в нескольких вариантах
14. Формирующие задания, предлагаемые студентам, одинаковой сложности
Формирующие задания различной сложности, что позволяет каждому работать индивидуально, выбирая свой «уровень»
15. Контролирующие материалы составлены случайно, не в соответствии с целями
Контролирующие материалы составлены в соответствии с целями
16. Контролирующие задания, предлагаемые на экзамене или зачете, предполагают пересказ, воспроизведение, действие пообразцу
Контролирующие материалы, предъявляемые студентам, требуют от них применения знаний, умений для решения конкретных ситуаций, опыта, а также обнаружение общих ориентаций и представлений. Используются различные формы контроля, в том числе тестовые в компьютерном варианте
17. Контролирующие материалы — в одном варианте для всех студентов
Контрольные задания имеются в нескольких вариантах
studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2025 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования(0.287 с)...
