Завдання хатинки

- Один учень називає приклад на множення числа 2; другий називає результат, третій – приклад на ділення і т.д.

- Молодці, ви добре справилися із завданням, отже Буратіно може продовжувати свій важкий шлях.

- Під хаткою розквітла чарівна квітка. Обчисліть приклади.

Завдання з „чарівної квітки”

2 ∙ 5+3; 6+2 ∙ 7; 2 ∙ 8+16; 2 ∙ 10 – 3;

-Ми підійшли з Буратіно до річки. Через річку перекинутий міст. Його охороняє Клоун Жан. Він нас пропустить тільки у тому випадку, коли ми допоможемо Буратіно написати математичний диктант

Математичний диктант

- Скільки разом крил у 8 гусей і горобця?

- Частку чисел 16 і 2 збільшити на 2.

- Добуток чисел 2 і 9 збільшити на 15.

- 11 збільшити на частку чисел 14 і 2.

- Замінити приклад на додавання 11 + 11 + 11 прикладом на множення.

- Від найбільшого двоцифрового числа відняти 45.

- Скільки жуків мають 14 вусиків?

- У хокей грають 5 гравців і 1 воротар. Скільки рукавиць у хокеїстів?

- Ми переходимо міст, але тут нас уже чекає білочка в руках у неї завдання. Зараз подивимося яке саме завдання.

Завдання Білочки

Каліграфічна хвилинка із завданням.

Подані числа збільшити на три і записати результат.

3 6 9 12 15 18

(6 9 12 15 18 21)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

- Який густий ліс перед нами. Де тут стежка? Он ведмідь давайте попросимо його, щоб він допоміг Буратіно і нам пройти лісовими стежками. Ох, як зрадів ведмідь побачивши нас, бо хоче щоб ми виручили звірят у лісовій школі. Мудра сова дала їм завдання – вивчити та скласти таблицю множення числа 3.

1. Підготовчі вправи

а) Сплести “мереживо” 3+3→ … до 30;

б) Обчислити додаванням:

3+3+3+3= (12) 3+3+3+3+3= (15)

в) Прочитати приклад: 3 ∙ 6=18.

- Що показує другий множник?

- Як перевірити відповідь?

2. Складання таблиці множення числа 3.

На дошці - таблиця з малюнками.

а) а

- Скільки трикутників? (6).

- Як дізналися? (3+3=6).

- Замініть додавання множенням. (3∙2=6)

б)

- Скільки всього прямокутників? (9)

- Як дізналися? (3+3+3=9)

- Замініть додавання множенням (3∙3=9)

в) - Який приклад на множення складаємо за цим малюнком?

(3∙4=12)

г) – Проілюструйте наступний приклад за допомогою предметних малюнків. (На набірному полотні учень викладає зірочки)

- Скільки буде 3 ∙ 6? (18) Чому? (3+3+3+3+3+3=18.)

- Скільки буде 3 ∙ 7? Чому? і т.д.

2.Фізкультхвилинка

Ми в ракету дружно сіли

І у космос полетіли.

Раз, два, три, чотири, п’ять,

Стали в космосі кружлять.

Покружляли, оглянулись

І на землю повернулись.

3. Первинне закріплення.

- А ще допоможемо звірятам прочитати таблицю множення числа 3, користуючись таким записом:

3 ∙

- Ну ось ми і вибралися з густого-прегустого лісу. А допомогли нам у цьому ведмідь і звірятка з лісової школи.

- А тепер ми продовжуємо свою дорогу і рухаємося далі. І хто нам трапляється на цифровій стежці? (Зайчик)

- Він хоче нас попросити зіграти з ним у гру і допомогти йому розв’язати завдання з підручника.