Гипотезы в социологическом исследовании

Гипотеза – главный методологический инструмент, который организует процесс исследования.

Гипотеза – основное предположение о структуре соц. объектов, характере связи между изучаемыми соц. явлениями и возможных путях решения.

Процесс установления истинности или ложности гипотезы есть процесс ее эмпирического обоснования, ее проверки в ходе социологического исследования. В результате такого исследования гипотезы либо опровергаются, либо подтверждаются и становятся положениями теории, истинность которых уже доказана.

Логическая конструкция ги­потезы представляет собой условно-категорическое умо­заключение "Если..., то...". Первая посылка выдвигает условие, а вторая утверждает следствие из данного усло­вия. Если исследование не подтверждает следствие, ги­потеза опровергается, но подтверждение следствия не дает логических оснований для достоверности гипоте­зы. Подтверждение делает гипотезу правдоподобной, ве­роятной. Отсюда одно из принципиальных требований к хорошей гипотезе: чем больше следствий она содер­жит, тем более вероятно ее подтверждение.

1)По степени общности.

- гипотезы-основания (исходные, базовые): общие понятия, теоретическая база.

- гипотезы-следствия (выводные): раскрывают содержание.

Гипотезы-основания могут не иметь прямых эмпирических индикаторов, а выводные должны быть подвержены эмпирике.

2)По степени обоснованности и разработанности.

- первичные (на первых этапах)

- вторичные (уточняющие, иногда выдвигаются взамен первичных)

3) По роду предположения.

- описательные (общая характеристика объекта)

- прогностические (предположение основных тенденций развития)

- объяснительные (предположения о причинно-следственных связях –выявление изучаемых причин)

Объяснит. делятся на:

- структурные (о характере связи межд. элементами)

- классификац. (предположение о существующих cв-вах объекта)

4) С точки зрения задач исследования

-основн. (задают тон исследования)

-неосновн. (связаны с частными задачами)

Гипотеза должна быть поверяемой, не должна содержать непроинтерпретированных понятий; проста, не должна противоречит остальным гипотезам.

30.Этапы социологического исследования. «Пилотаж» методики и техники исследования. Полевое обследование.

(по уч-ку Социология, П.Д. Павленок)

Основными этапами организации и проведения являются:

1.разработка сетевого плана-графика

2.подготовка поля исследования

3.подготовка материально-технической базы исследования

4.подготовка исследовательской группы

5.проведение «пилотажа»

6.проведение полевого исследования

7.обработка и анализ социологической информации

8.написание итогового отчета

Наряду с программой исследования составляется и рабочий план исследования. Он составляется после разработки программы но утверждаются они одновременно. Обычно план является организационным разделом программы исследования.

Рабочий план предназначен для упорядочения, согласования, координации основных этапов исследования и деятельности его работников. В нем отражаются все виды работ, сроки, исполнители, ресурсное обеспечение и конечная продукция. Один из разделов плана – подготовка поля исследования. В этот раздел входят сведения о регионах, населенных пунктах, предприятиях и т.п., где будет собираться первичная социологическая информация.

В процессе планирования материально-технической базы исследования указываются размеры и источники финансирования, оборудование, которое потребуется исследователям, сроки тиражирования инструментов исследования(анкеты, бланки, и т.п.) и исполнители, вычислительные центры, где будет вестись обработка данных.

Пилотажное (пробное) исследование совершенно необходимо если изучение к.-л. проблемы проводится впервые. Пилотажное исследование проводится на малой выборке, в ходе него проверяются качество анкет, протоколов наблюдения, процедур анализа документов, модели выборки и т.д. Проверка документов процедур позволяет внести изменения и дополнения, уточнить формулировки вопросов, учесть возникающие проблемы. Итоги пилотажного исследования фиксируются в протоколе, с учетом их дорабатываются методики, инструкции интервьюерам, структура выборки.

Задачи пилотажа (при анкетном опросе):

1.выяснить, выдерживаются ли требования к языку опрашиваемого

2.выяснить, все ли вопросы и ответы понятны

3.абстрактность/конкретность вопросов

4.предусмотрены ли варианты уклонения от ответов

5.хорошо ли объяснена область поиска ответов

6.сбалансированы ли упорядоченные шкалы

7.компетентны ли опрашиваемые для ответов на вопросы

Полевое обследование предназначено для сбора основного массива данных, оно полностью охватывает обследуемые объекты всю выборочную совокупность. Важную роль играет контроль качества полученной первичной информации. На этом этапе обычно проявляются ошибки исследования и исследователей.

31.Понятие измерения в социологии. Измерение качественных характеристик: номинальные и порядковые шкалы.

Измерение - процедура с помощью кот. Измеряемый объект сравнивается с некоторым эталоном и получает опред. численное выражение в определенном масштабе или шкале. (пример: возраст: до года-по месяцам).

Измерением - однозначное отобра­жение эмпирической системы с отношениями между ее элементами (составляющими, состояниями, свойствами и т. д.) в числовую систему с соответствующими отно­шениями между числами. В итоге формируется число­вая модель измеряемого объекта, а точнее — некоторых выделенных в качественном анализе его сторон.

С количественными (такими, как возраст в числе испол­нившихся лет, заработок в денежных единицах, образо­вание в годах обучения и т. п.) дело обстоит сравнитель­но просто. Для них уже есть общепринятые эталоны из­мерения: один год для возраста или образовательной подготовки, один рубль для исчисления заработка, один человек для исчисления размера семьи.

Качественные характеристики (социальная принад­лежность, мнения людей и т. п.) не имеют установлен­ных эталонов измерения. Их приходится конструиро­вать в соответствии с природой изучаемого объекта и согласно гипотезам исследования.

Конструирование шкалы:

1.качественная хараетеристика объекта.

2.поск протяженности cв-в, которые были выделены для анализа: необходимо установить можно ли представить эти cв-ва в виде последоват., сменяющих др.др.

3.установление эмпирических индикаторов, тех cв-в объекта, которые мы должны расположить в континууме.

4.выяснение все ли cв-ва измеряемого объекта укладываются в ранжируемый ряд.

Номинальные шкалы (наименования):

1. Простая номин. шкала. Все объекты распадаются но множество взаимоискл и ичерпывающ категорий, устанавл. отношения равенства между явлениями, которые включены в одну категорию. (а)или(б).

Операции с числами:

1.нахождение частот распределения по пунктам шкалы

2.поиск средней тенденции по модальной частоте. (модальн. значение – значение признака, кот. наиболее часто встреч.

3.изучение зависимостей между переменными (таблицы сопряженности, Хи квадрат)

2. Порядковая шкала. (а v b) Устанавл. отнош-я равениства м/у явлениями в каждом классе и отношения последовательности в понятиях больше, меньше между всеми классами.

1.Измерение интенсивности свойств, суждений

2.измер. степени согласия/несогласии с приведенным высказыванием

Операции:

- поиск частотных распределений

- меры средней тенденции (мода, медиана). Медиана – значение признака, кот. делит ранжир. ряд пополам.

Разновидность порядковой шкалы: Ранговая шкала: расположение характеристик или объектов в заданной последовательности путем присвоения порядкового номера каждому показателю.

Метрические шкалы (колчеств.)

1. Интервальная шкала – позволяет установитьь разность м/у пунктами шкалы. (a – b). Предлагаются интервалы. М/у а и b должна быть дистанция. Отсчет начинается с произвольно избранной

величины.

Операции:

- расчет сред. арифметич. дисперсии

-средне квадратич. отклонения.

2.Шкала отношений (шк. пропорц. оценок) – можно ввести абсолютный ноль. Для таких шкал применимы решительно все операции с числами, так как можно определить, насколько или во сколько данный пункт на шкале превышает другой.