Резюме. Обобщая изложенное, констатируем следующее

Обобщая изложенное, констатируем следующее. Основная цель высшего образования: формирование специалиста — профессионала и творческой личности человека — гражданина, умеющего глобально гуманистически мыслить и локально созидающе действовать.

Концептуально-методические принципы обучения определяют:

1) целостный подход ко всем изучаемым процессам и явлениям
действительности, позволяющий объяснить частное с позиции
общего, социально и личностно значимого;

2) ориентация на научную прогностику, тенденции и перспективы развития НТР, установление причинно-следственных связей настоящего с прошлым и познания, реализующиеся через ведущие инновационные принципы обучения;

3) показ альтернативных научных школ и теорий, оригинальных
гипотез, приоритетных научно-технических достижений (НТД) и
передового производственного опыта, критическая оценка их достоинств и недостатков;

4) структурирование знаний вокруг ключевых идей (категорий)
науки, таких как:

• цели и задачи изучаемой научной области — базовые понятия (определения), правила;

• законы и закономерности;

• концепции и принципы;

• методы и средства познания и инновационной деятельности;

• наукоемкие интенсивно развивающиеся технологии (отечественные, зарубежные) и т.п.;

• проблемно-поисковая деятельность обучаемых по добыванию новых знаний и выработке продуктивно преобразующих умений.

Главная задача Государственных образовательных стандартов высшей школы — диагностика качеств педагогических технологий, т.е. стандартизация уровня профессиональных и личностных качеств выпускника учебного учреждения.

Контрольные вопросы

1. Чем вызваны преобразования в высшей школе России, и каковы основные задачи современного образования?

2. Какими основополагающими документами регламентируется современное
функционирование высших учебных заведений?

3. Назовите самые общие требования, изложенные в основополагающих
документах, к содержанию высшего профессионального образования.

4. Если бы вы были ректором, какие первоначальные мероприятия сочли
бы необходимыми провести для улучшения работы вуза и его успешного развития
в условиях рынка?

5. Как вы понимаете академическую свободу вуза?

6. Каким главным свойством характеризуется ГОС России?

7. Для чего нужны образовательные стандарты?

8. На все ли элементы педагогической системы распространяется стандарт?

1.2. Педагогическая система. Основные характеристики категории "образование"