Основные положения теории обнаружения сигнала

И закон Фехнера, и закон Стивенса жестко завязаны на понятии абсолютного порога. Теория обнаружения сигналов (ТОС) не базируется на понятии абсолютного порога! Грин и Светс (основоположники ТОС) считали, что методы Фехнера не пригодны для измерения способностей человека обнаруживать и различать сигналы, т.к. ни абсолютного, ни разностного порогов не существует; нет ступеньки.

Основные органы чувств имеют очень большую чувствительность; если бы она была ещё больше, это мешало бы приспособлению у окружающей среде. Мы воспринимаем сигналы на фоне постоянного шума, который исходит, прежде всего, от нас самих (физиологические процессы): биение сердца – тоже шум, и из-за этого мы не очень точны в обнаружении сигналов. График точно измеренного абсолютного порога выглядел бы прямоугольным, но реально при измерении он представляется в виде кривой. Абсолютный порог в самом прямом смысле этого слова никогда не встречается в реальном эксперименте. По мере нарастания стимула происходит постепенное увеличение вероятности ответа испытуемого о том, что он чувствуется. Обычно кривая роста вероятности имеет S-образную форму, а не ступенчатую, как при точном измерении абсолютного порога.Основные положения ТОС:

I. Всякий сигнал какой бы то ни было интенсивности всегда воспринимается на фоне уже имеющегося шума. Шум – ощущение определенной интенсивности, которое человек испытывает всегда, не зависимо от того предъявлялся сигнал или нет. Источники шума:

 Внешние раздражители (гудит компьютер, шуршит листва, рядом автомагистраль и проч.).

 Внутренние раздражители (биение сердца, ток крови в ушах и т.п.).

II. Воспринимается интенсивность шума и воспринимается интенсивность сигнала, который предъявляется не постоянно во времени и изменяется по закону нормального распределения. Проблема: как определить интенсивность сигнала на фоне шума? Человек должен «решать» определенную задачу: либо шум, либо сигнал.

III. При принятии решения о том, что он воспринимает, человек всегда должен руководствоваться критерием. Критерий (обозн. β) – это интенсивность ощущения, которая служит человеку основанием для принятия решения о наличии/отсутствии сигнала.

9. Теория перцептивных действий.

концепция, разработанная А. В. Запорожцем, в коей восприятие трактуется как овладение все более сложными видами действий перцептивных, основанных на сопоставлении свойств воспринимаемых объектов с системами эталонов сенсорных, коими ребенок овладевает в детстве. Первоначально происходит овладение внешнедвигательными формами обследования объектов, базируемое на эталонах материальных. Затем, после интериоризации, образуются собственно действия перцептивные, состоящие из все более свернутых движений воспринимающих органов; при этом эталоны материальные сменяются представлениями эталонными. Овладение перцептивными действиями осуществляется путем усвоения внешнедвигательных форм обследования свойств объектов с применением материальных эталонов и последующей их интериоризацией, в процессе которой реальные манипуляции с объектами замещаются все более свернутыми движениями рецепторных органов анализаторов, а материальные эталоны уступают место эталонным представлениям. Формирование перцептивных действий происходит в контексте развивающейся деятельности ребенка, выдвигающей перед восприятием новые задачи и создающей условия для усвоения исходных внешнедвигательных форм обследования свойств объектов. Наиболее существенное значение для их формирования имеют на 1 -м г. жизни хватание и локомоция, на 2-3-м г. жизни - предметная деятельность, в дошкольном возрасте - продуктивные виды деятельности (рисование, конструирование, лепка и др.). Проведение с детьми раннего и дошкольного возраста целенаправленного сенсорного воспитания, обеспечивающего оптимальные условия формирования перцептивных действий, приводит к существенным сдвигам в точности, полноте и расчлененности восприятия ребенка.