Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Рассказ. Характерный признак — повествование без вопросов учащихся, яркое, занимательное, эмоциональное. Выделяются следующие моменты: вступление, изложение, заключение. Основная дидактическая функция — передача конкретных сведений («знаний о мире» по рассмотренной классификации), эмоционально-ценностного отношения. Знания приобретаются теоретически. Логика рассуждений здесь нестрогая: аналогии, примеры. Учащийся может воспроизвести услышанное, обратная связь — только по степени внимания.
Лекция. Черты данного метода: емкость, логичность, сложность. Дидактическая функция — передача знаний, сведений. Логика рассуждений — преимущественно строгая, но при подводе к понятиям предусматриваются такие умственные операции, как аналогия и сравнение. Уровень усвоения — распознавание материала и, может быть, воспроизведение. Обратная связь — слабая и обычно отсроченная (надо дать время на обдумывание). Удобная форма «полуфабриката» конспекта — сжатое изложение материала на левой половине листа и место для комментариев справа. Критерий выбора тем для лекции: большая трудность для обучаемого; отсутствие литературы; возможность для учителя продемонстрировать эрудицию.
Беседа. Особенность метода беседы — система управляющих вопросов, ведущих обучаемого к заранее намеченной преподавателем цели. Дидактическая функция — приобретение учащимся или упорядочение знаний, передача опыта творчества через показ образца рассуждения. Метод в основном теоретический, но может опираться на опередившую практику. Выполняются разнообразные логические операции при ответах на систему наводящих вопросов.
Инструктаж. Черты инструктажа — краткость, повелительная форма. Примеры тем: техника безопасности при работе в кабинете, начальные сведения о работе с клавиатурой (инструктаж может выполнять и учащийся по отношению к товарищу, инструкция к своей или чужой программе устно или прямо в ее тексте в виде комментариев). Дидактическая функция — усвоение сведений и стандартных способов действия. Инструктаж может сопровождаться показом образца действия. Целью является подготовка к практике. Логика не привлекается, нет развернутых рассуждений. В результате учащийся может воспроизвести действия или повторить условия. Обратная связь выполняется через устный контроль или практику.
Самостоятельная работа с текстом. Цель самостоятельной работы с текстом — подготовка к практике либо обращение за помощью во время такой работы. Дидактическая функция — приобретение и коррекция знаний (преобладает теория). Включаются все формы логических операций, нужна высокая активность. Обратная связь осуществляется через практику. Эта перспективная форма нацелена на самообразование после окончания школы. Отметим высокую насыщенность и формальность компьютерных текстов, важность каждого символа.
Дата публикования: 2015-01-26; Прочитано: 263 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!