Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
В систему средств обучения наряду с учебниками, учебными и методическими материалами и программным обеспечением для компьютеров входят и сами компьютеры, образующие единую комплексную среду, которая и позволяет учителю достигать целей обучения. Вот перечень основных компонентов рекомендуемой системы средств обучения информатике в школе:
· программно-методическое обеспечение курса информатики, включающее как программные средства для поддержки преподавания, так и инструментальные программные средства (ИПС), обеспечивающие учителю возможность управления учебным процессом, автоматизацию контроля учебной деятельности, разработки программных средств (или их фрагментов) учебного назначения для конкретных педагогических целей;
· объектно-ориентированные программные системы, обеспечивающие формирование культуры учебной деятельности, в которых лежит определенная модель объектного мира пользователя (например, текстовый редактор, база данных, электронные таблицы, различные графические системы);
· учебное, демонстрационное оборудование, сопрягаемое с ПЭВМ (имеются в виду средства обучения, функционирующие на базе информационных технологий, компенсирующие или амортизирующие отсутствие предметной среды и обеспечивающие предметность деятельности, ее практическую направленность, например, учебные роботы, управляемые ЭВМ; электронные конструкторы; модели для демонстрации принципов работы ЭВМ, ее частей, устройств);
· средства телекоммуникаций, обеспечивающие доступность информации для обучаемых, вовлеченность их в учебное взаимодействие, богатое интеллектуальными возможностями и разнообразием видов использования ресурсов Всемирной информационной сети.
Введение в учебный план средней школы нового предмета «Основы информатики и вычислительной техники» потребовало разрешения проблемы обеспечения взаимодействия учащихся с ЭВМ. Очевидно, что эта проблема, вытекая из общей задачи компьютеризации образования, имеет более широкое значение, чем обеспечение преподавания нового учебного курса, так как предусматривает в конечном итоге также и интересы преподавания всех школьных дисциплин, постановки всего школьного дела.
Следует напомнить, что при сохранении основного требования — обеспечения взаимодействия учащихся с компьютерами и необходимыми информационными банками данных — на начальном этапе компьютеризации школы рассматривалось несколько возможных путей решения этой организационно-технической задачи. Один из них — оснащение школ терминалами, подключенными к вычислительным центрам коллективного пользования (ВЦКП) и, далее, к единой государственной сети вычислительных центров (ГСВЦ). Этот подход рассматривался как наиболее перспективный, хотя и отдаленный по времени практической реализации. По этой причине исходили из того, что пока ВЦКП и терминальные сети будут развиваться, необходимо использовать и другие возможные пути. В частности, рассматривался вариант, при котором потребности одной школы (или группы школ) могут быть вполне обеспечены с помощью одной мини-ЭВМ, обслуживающей группу терминальных устройств, расположенных в одной школе или нескольких соседних школах. ЭВМ в этом случае должна была иметь развитую систему разделения времени, позволяющую обеспечить одновременную работу большого числа пользователей.
Другой способ технического решения этой же задачи — оборудование в школах кабинетов, оснащенных комплексами учебной вычислительной техники (КУВТ) на базе персональных ЭВМ, включенных в глобальные сети.
Рассмотрим функциональное назначение кабинета вычислительной техники (КВТ) указанного типа в соответствии с методическими рекомендациями по оборудованию кабинетов вычислительной техники всех типов средних учебных заведений.
Первые методические рекомендации по перечням технических средств, учебно-наглядных пособий и мебели для кабинетов вычислительной техники появились практически одновременно с введением предмета информатики в школу. Согласно первому официально утвержденному Положению о КВТ, кабинет вычислительной техники - это учебно-воспитательное подразделение средней школы, оснащенное комплексом учебной вычислительной техники (КУВТ), учебно-наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью, оргтехникой и приспособлениями для проведения теоретических и практических, классных, внеклассных и факультативных занятий по курсу информатики. КВТ предназначен также для использования в преподавании различных учебных предметов, трудового обучения, в организации общественно полезного и производительного труда учащихся, для эффективного управления учебно-воспитательным процессом. КВТ может использоваться также и для организации компьютерных клубов учащихся, других форм внеклассной работы в школе. КВТ должен быть выполнен как психологически, гигиенически и комфортная среда, организованная так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и воспитанию учащихся, приобретению ими прочных знаний, умений и навыков по информатике и основам наук при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда учителя и учащихся.
Со временем функциональное назначение средств вычислительной техники и программного обеспечения (ПО) в сфере образования (в том числе и в школе) начинает рассматриваться в более широком диапазоне применений:
· как средство обучения при изучении общеобразовательных и специальных предметов и при профессиональной подготовке;
· для формирования основ информационной культуры, выработки умений и навыков практической работы на ЭВМ;
· для обеспечения функционирования информационных сетей (как локальных, так и распределенных) и телекоммуникации;
· для автоматизации делопроизводства и ведения документации внутри учебных заведений и в системе управления образованием;
· для организации и проведения учебно-исследовательских работ на основе информационных и коммуникационных технологий и мультимедиа-средств;
· для обеспечения автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебной деятельности, тестирования и психодиагностики;
· для автоматизации процессов обработки результатов учебного эксперимента, управления учебным, демонстрационным оборудованием;
· для разработки педагогического программного обеспечения и обеспечения связанных с этим научно-исследовательских работ.
Помимо компьютерного оборудования, кабинет информатики рекомендуется оснащать:
· набором учебных программ для изучения курса информатики и отдельных разделов иных учебных предметов;
· заданиями для осуществления индивидуального подхода при обучении, организации самостоятельных работ и упражнений за ПЭВМ;
· комплектом учебно-методической, научно-популярной, справочной литературы;
· журналом вводного и периодического инструктажей учащихся по технике безопасности;
· журналом использования КУВТ на каждом рабочем месте;
· журналом сведений об отказах ПЭВМ и их ремонте;
· стендами для размещения демонстрационных таблиц и работ учащихся;
· аптечкой первой помощи;
· средствами пожаротушения;
· инвентарной книгой учета имеющегося в кабинете учебного оборудования, планами дооборудования кабинета информатику утвержденными директором школы.
Программное обеспечение является неотъемлемой компонентой системы средств обучения информатике. Используемое в кабинете информатики программное обеспечение должно включать:
· системное ПО;
· ПО базовых информационных технологий (текстовые редакторы, электронные таблицы, СУБД, системы компьютерной графики и системы подготовки компьютерных презентаций, телекоммуникационное ПО и др.);
· инструментальное ПО общего назначения;
· ПО учебного назначения;
· ПО поддержки издательской деятельности для нужд учебного заведения.
Дата публикования: 2015-01-26; Прочитано: 1124 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!