Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Анализ случая
1. Позитивные особенности:
· возможность учёта индивидуальных особенностей случая
· возможность наблюдения в динамике
2. Негативные особенности:
· невозможность перенесения результатов на генеральную совокупность
· использование аргументов ad hoc (аргументы по поводу случая, не имеющие универсального характера)
· методологическая невозможность индукции
Примеры анализа случая в клинической психологии:
· случай истерии – Анна О., которую лечили Й. Брейер и З. Фрейд.
· Лев Засецкий – книга А.Р. Лурия «Потерянный и возвращённый мир»: описание случая нарушений ВПФ у больного с черепно-мозговой травмой.
Метод срезов – одномоментное измерение на большой выборке.
1. Позитивные особенности:
· возможность обобщения наблюдений
· сопоставление с контрольными и сравнительными данными
2. Негативные особенности:
· анализ ex post facto (объяснение задним числом)
· трудности создания случайных выборок
· ограничения интерпретации корреляций
Лонгитюдный метод – длительное исследование
1. Позитивные особенности:
· возможность обобщения наблюдений в динамике
· возможность описания интра- и интериндивидуальных процессов
· минимизация реконструкций
2. Негативные особенности:
· трудности контроля возможных влияний
· усиление эффекта наблюдателя
· высокие финансовые издержки
Искусственный эксперимент
1. Позитивные особенности:
· возможности контроля условий
· возможности соблюдения единообразия
· сенсибилизирующие эксперименты
2. Негативные особенности:
· ограничения возможностей моделирования
· трудности обеспечения экологической валидности
Естественный эксперимент
1. близнецовый метод
2. наблюдение разделённых детей
3. исследование «особых» случаев
4. критические жизненные события
5. анализ «закрытых» групп
6. патологический материал
Квазиэксперимент — разновидность эксперимента, когда экспериментатор не оказывает непосредственного воздействия на участников или условия эксперимента, а пользуется уже существующими группами для изучения интересующих его процессов. Если исследователь интересуется результатами двух разных методов обучения чтению в начальной школе, он может либо разделить детей на две группы и контролировать обучение (настоящий эксперимент), либо изучать уже существующие группы, которые учатся читать по разным методам (квазиэксперимент).
Психодиагностические подходы:
· Объективный подход – диагностика осуществляется на основе успешности (результативности) и способа (особенностей) выполнения деятельности (например, тест интеллекта Векслера).
· Субъективный подход – диагностика осуществляется на основе сведений, сообщаемых о себе, самоописания особенностей личности, поведения в тех или иных условиях (например, опросник депрессии Бека).
· Проективный подход – диагностика осуществляется на основе анализа особенностей взаимодействия с внешне нейтральным, как бы безличным материалом, становящимся в силу его известной неопределённости (слабоструктурированности) объектом проекции (например, тест чернильных пятен Роршаха; тематический апперцептивный тест).
Психодиагностический метод
Основные характеристики (требования):
· стандартизация
· валидность
· надёжность
Дата публикования: 2015-02-03; Прочитано: 629 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!