Зарождение внутреннего мира

Внутренний психический мир человека является частью человеческой жизни. Эмбрион реагирует на состояние матери и события внешнего мира, т.е. живет одной жизнью с матерью. После рождения ребенка эта связь регулируется психикой дитя, которая в этом взаимодействии развивается.

Первой особенностью этого взаимодействия является то, что оно детерминируется внутренним состоянием младенца, его потребностями и связанными с ними переживаниями. Ребенок переживает себя, свои состояния и связывает эти состояния с матерью. Чувства ребенка связываются с предметным миром, они неразрывны. В процессах удовлетворения потребностей предметы внешнего мира приобретают для ребенка значение, смысл и эмоциональную окраску. Внешний предметный мир наделяется значением и переживаниями и выступает в единстве с внутренним миром (переживаниями ребенка). В процессе опредмечивания переживаний формируется единство ребенка и внешнего мира, прежде всего его единство с матерью.

Еще раз подчеркнем, что внутренний мир начинает формироваться с переживаний человеком самого себя, своих органических ощущений.

Человек является частью природы и соответственно за ее счет обеспечивает свое существование. Следовательно, он должен располагать соответствующим знанием о природе и обладать определенными навыками. Знания об окружающем мире всегда функциональны, то есть они получаются ребенком в процессе разрешения жизненно важной задачи. Жизненно-важные знания всегда связаны с переживанием. В этих переживаниях отражается личностный смысл знаний, получаемых от взаимодействия человека с внешним миром в процессе жизнедеятельности.

В формирующемся субъективном образе внешний мир раскрывается как «мир для меня» (вещь в себе становится вещью для меня). Предметы внешнего мира связываются с переживаниями и наделяются личностными смыслами, т.е. входят в мир внутренней жизни, начинают составлять часть жизни. Причем это может происходить неосознанно.