Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
В развитии методологии эко-ого анализа выделяют условно 3 этапа. На каждом из них преимущественно использовался определенный метод познания со свойственными ему приемами и способами анализа эко-кой действительности.
Методология - это наука о методах эко-ого анализа (о системе принципов, приемов и способов изучения эко-кой действительности).
На различных этапах развития ЭТ использовались различные методы исследования.
1-ым методом, который использовался в эко-ком познании, был метод формальной логики.
Формальная логика - это изучение мысли с т.з. ее структуры и формы.
Основными категориями формальной логики являются:
а) понятие - это фиксация мысли о предмете;
б) суждение - это положение, мысль, в которой что-либо утверждается или отрицается;
в) умозаключение - это мышление, посредством которого из некоторых исходных данных выводится конечное знание (положение)
Метод формальной логики реализуется через систему определенных приемов познания.
1. Анализ - прием познания, на основе которого целое разлагается на его составные части с целью их анализа.
2. Синтез - соединение изученных частей в целое, чтобы составить о нем общее знание.
3. Индукция - прием познания, который следует от частного к общему, т. е. на основе изучения конкретных условий делается общий вывод о состоянии экономики.
4. Дедукция - прием познания, который следует от общего к частному.
5. Сравнение - прием, при помощи которого определяют сходство или различие каких-либо процессов или явлений.
6. Аналогия - прием познания, при котором свойства, черты и признаки известного явления переносят на неизвестный процесс.
7. Проблема - четко сформулированный вопрос или комплекс вопросов, которые возникли в ходе познания экономической действительности.
8. Гипотеза - выдвижение научного предположения о возможных причинах или связях эко-ких процессов или явлений.
9. Доказательство
Основными законами формальной логики являются:
- закон тождества;
- закон противоречия;
- закон исключения третьего (т.е. из двух положений одно истинно, третьего не дано);
- закон достаточного основания (т.е. истинная мысль должна обосновываться другими мыслями, истинность которых была доказана ранее).
Первые 3 закона были сформулированы Аристотелем, а четвертый - Лейбницем в XVIIв.
Формальная логика формирует механизм доказательств процесса познания. Формальная логика более применима к систематизации уже имеющихся знаний, чем к поиску новых.
Формальная логика не сразу стала методом эко-ого познания. В древнем и античном мирах использовался метод описания. Рекомендации опирались на основы уже имеющегося примера.
Применение метода формальной логики началось в средние века, когда устанавливались положения и формулировались доказательства через законы формальной логики. Однако здесь использовался метод дедукции, т.е. от общего к частному.
5). Метод исторического и диалектического материализма: сущность, структура, содержание.
Качественно новый этап в развитии ЭТ наступил с использованием методологических принципов материалистической диалектики. Сущность:
- впервые эко-ая дея-ть людей рассматривается как система;
- эта система рассматривается через систему категорий, законов, закономерностей;
- эко-ая система рассматривается как постоянно развивающаяся, от низших форм к высшим;
-в основе развития эко-их систем лежат постоянно возникающие и разрешающиеся противоречия.
Ведущий метод в системе материалистической диалектики -метод научной абстракции. Он состоит из двух процессов:
1) восхождение от абстрактного к конкретному;
2) восхождение от конкретного к абстрактному. При этом нет жесткой последовательности.
Метод научной абстракции предполагает три ступени анализа:
а) прежде всего, выделяются наиболее общие черты, признаки и свойства данного явления и процесса в целом, т.е. сначала формируется общее, абстрактное представление об изучаемом явлении, процессе.
б) затем переходим к конкретному, т.е. анализируем это абстрактное уже в реальной конкретной действительности (каковы его черты, признаки, свойства в реальных условиях); изучение конкретных свойств и признаков позволяет нам выяснить суть данного эко-ого процесса;
в) мы на основе конкретного изучения возвращаемся к абстрактному, но теперь уже знаем его содержание именно на современном этапе его развития, т.е. это уже не общее, поверхностное, а конкретное, полное знание данного процесса или явления в целом. Теперь мы можем делать выводы о явлении, формулировать концепции и рекомендации.
Говоря о методе научной абстракции, необходимо иметь в виду два обстоятельства.
1. Восхождение от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному - это непрерывный диалектический процесс, позволяющий и предполагающий выяснение нескольких уровней зрелости абстрактного и конкретного. Причем движение от абстрактного общего к абстрактному зрелому осуществляется через конкретное и наоборот.
2. Метод научной абстракции необходимо использовать полно, т.е. его нельзя раскрывать, ограничиваясь лишь определенным этапом.
Следующим методом в системе материалистической диалектики явл. единство количественного и качественного анализа. Суть - переход от одних явлений к другим не происходит вдруг. Этому предшествует исторический процесс количественных изменений в данных производственных отношениях. Анализ этих количественных изменений позволяет судить о закономерностях развития данного способа производства, составить систему признаков, черт и свойств данного способа производства, определить его суть. При изучении количественных изменений широко применяются математические методы: таблицы, графики, диаграммы. На определенной ступени развития количественные изменения приводят к качественным, появляются новые отношения. Изучение этого процесса, т.е. перехода в новое качество и само новое качество, позволяет судить о закономерностях смены одной системы развития другой, о недостатках и противоречиях старой системы и преимуществах новой. Причем надо помнить, что изучение количественных изменений и качественных процессов осуществляется во взаимозависимости, взаимосвязи. Без анализа количественных изменений нельзя понять качественные и наоборот - без знания нового качества нельзя судить и понять количественные изменения, которые будут происходить в этом новом.
в системе материалистической диалектики выделяют метод единства логического и исторического. Логический подход означает, что в ходе анализа необходимо выделять не всю массу фактов, событий и процессов, а основные причинно-следственные связи и закономерности, которые вскрывают сущность данных производственных отношений, закономерности их развития. Исторический подход предполагает, что исследуемые закономерности рассматриваются в исторической последовательности, в соответствии с поступательным развитием человеческого общества.
6). Метод эко-ого моделирования. Графики и их роль в ЭТ.
На современном этапе ЭТ в связи с развитием НТР, а также системы новых наук, особенно математического цикла, широко используются методы эко-ого моделирования.
Эко-кая модель - это формализованное описание эко-ого процесса, структура которого определяется как объективными свойствами, так и субъективным целевым характером исследования.
Возникновение моделей связано с потерей или недостатком части информации по данной проблеме. Известные величины, вводимые в модель, называются экзогенными, а величины, которые мы получаем в рамках модели, - эндогенными.
С одной стороны, они воспроизводят модель реального мира в определенных условиях, а с другой - служат средством его преобразования в соответствии с ранее поставленными целями.
Простейшее моделирование - это моделирование в 2-мерном пространстве — при помощи графиков. Здесь два условия — аргумент (независимая переменная величина, от изменения которой зависит изменение другой величины, которая называется функцией) и функция (зависимая переменная величина, которая изменяется в зависимости от изменения аргумента).
Простейшие линейные зависимости между аргументом и функцией можно изобразить графически.
1. Если с увеличением аргумента значение функции растет, то наклон графика называют положительным.
2.Если с изменением аргумента значение функции не меняется, то она имеет нулевой наклон.
3. Если с увеличением аргумента значение функции уменьшается, то наклон графика отрицательный.
4. Если одному и тому же значению аргумента соответствует бесконечное значение функций, то наклон функции равен бесконечности.
Это линейные зависимости. Однако в жизни эти зависимости
имеют более сложный характер и на графике изображаются кривыми. Для того чтобы определить наклон функции в данной точке,
необходимо провести к ней касательную (рис. 7а, б).
У
Рис. 7
Далее. Наклон функции может меняться, переходя с положительного в отрицательный и наоборот (рис. 8а, б).
Рис. 8
Таким образом, мир эко-ких моделей многообразен.
Наконец, одним из методов эко-ого познания является эко-кий эксперимент - это искусственное воспроизведение эко-ого явления с целью его изучения в реальных условиях и для практического применения.
ЭТ только тогда имеет реальную ценность, если она проверена и подтверждена практикой. Эксперименты могут проводиться на микро- и макроуровне. Так, на микроуровне это, например, эксперименты Р. Оуэна, Тейлора, Форда, Мена; на макроуровне - народнохозяйственное планирование в СССР, новый курс Рузвельта, шоковая терапия Бальцеровича и т. д.
Таким образом, мы изучили в общем плане динамику развития и использования методов эко-ого познания.
В заключение следует сказать, что при использовании любого метода, приема, модели необходимо соблюдать общие принципы исследования.
Во-первых, это правило «Прочих равных условий», т. е. на явление воздействуют многие факторы. Для того чтобы определять влияние данного фактора, нужно принять условие, что другие факторы явл.неизменными.
Во-вторых, нельзя допускать ошибок типа «вследствие того», т. е. различные факторы, воздействующие на данное явление, могут приводить к одному и тому же результату, но нельзя делать вывод, что этот результат получен вследствие действия одного какого-то фактора, не проверив воздействие остальных.
В-третьих, нужно избегать «ошибок композиций вывода», т. е. то, что характерно для части явлений, процесса, автоматически распространять на целое.
Дата публикования: 2015-01-10; Прочитано: 317 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!