Требования к знаниям и умениям студентов

В результате выполнения лабораторной работы студент должен знать назначение, логические схемы и принцип функционирования различных типов триггеров на микросхемах.

Должен уметь:

1 определять по УГО тип триггера и назначение выводов;

2 обеспечивать различные режимы работы микросхем триггеров.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8

ИССЛЕДОВАНИЕ РАБОТЫ ТРИГГЕРОВ

Цель работы

– Исследовать работу асинхронных и синхронных триггеров с динамическим управлением записью в статическом режиме.

– Сформировать практические навыки и начальные умения осуществлять контроль работы триггеров с помощью светодиодных индикаторов.

Домашнее задание

3 Повторить по [5] или [7] назначение, схемное построение и принцип работы асинхронных и синхронных триггеров.

4 Повторить по [8] назначение и основные параметры триггеров на интегральных микросхемах К155ТМ2 и К155ТВ9.

5 Подготовить ответы на вопросы для самоконтроля.

6 Подготовить бланк отчета (см. содержание отчета).

Вопросы для самоконтроля

5 Поясните назначение S, R, D, T, J, K, C входов триггеров.

6 Поясните, что означает активный и пассивный уровень сигнала на входе триггера?

7 Поясните, почему асинхронный RS-триггер на логических элементах 2 И-НЕ называют триггером с инверсными входами?

8 Поясните разницу между асинхронными и синхронными триггерами.

9 Поясните причину появления неопределенного состояния в RS-триггерах и методы его устранения в других типах триггеров.

10 Поясните особенности синхронных триггеров со статическим и динамическим управлением записью.

11 Поясните, как на основе D- и JK-триггеров получить T-триггер?

12 Начертите условное графическое обозначение триггеров на интегральных микросхемах К155ТМ2 и К155ТВ9, поясните их назначение, принцип построения и работы.