Рекомендации преподавателям. 1. Практические занятия.При изучении данной темы не­обходимо обратить особое внимание на вычисление средней хронологической взвешенной моментного ряда

1. Практические занятия. При изучении данной темы не­обходимо обратить особое внимание на вычисление средней хронологической взвешенной моментного ряда, среднего тем­па роста и прироста с использованием рядов, по которым вы­числялись показатели динамики. Так как тема очень объемна по содержанию, а упражнения в расчетах показателей трудо­емки, приходится ограничить число решаемых задач и сосре­доточить внимание при решении каждой задачи на сущности показателя и специфике его расчета.

Что касается вопросов дальнейшей обработки рядов дина­мики, то в зависимости от времени, отводимого на занятия по теме, следует как минимум остановиться на выявлении основ­ной тенденции и экстраполяции на основе рядов динамики. При этом прежде всего нужно выяснить познавательную зада­чу (цель), в затем уже ставить вопрос о выборе метода реше­ния задачи. Например, дается ряд и предлагается определить уровни за пределами ряда на два-три года вперед.

2. Задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Для этой цели можно дать задания из приложения 15 или аналогичного ему, основанного на данных, подобран­ных преподавателем или студентами по указанию преподава­теля.

3. Контрольная аудиторная работа. Для контрольной ра­боты следует предложить одну задачу с комплексным задани­ем – расчет показателей динамики, сглаживание ряда, расчет индексов сезонности и экстраполирование. Такая задача дол­жна быть основана на помесячных данных.