Рекомендации преподавателям. 1. Практические занятияпо теме могут быть посвящены рассмотрению различных видов таблиц из различных статисти­ческих ежегодников и данных периодической печати

1. Практические занятия по теме могут быть посвящены рассмотрению различных видов таблиц из различных статисти­ческих ежегодников и данных периодической печати или дан­ных, составленных преподавателем и студентами. Рекомендуем на практических занятиях рассмотреть подробно табл. 4.1-4.8, определяя подлежащее, сказуемое, вид таблицы по характеру их разработки. Далее целесообразно перейти к самостоятельной разработке макетов таблиц (см., например, задачи 4.2-4.6) на свободные, названные преподавателем или студентом темы и заданные составителем задачника (см. задачи 4.7-4.13). После этого следует рассмотреть методику компоновки статистических данных, представленных в текстовой форме, в табличную на примере решения задач 4.14-4.15.

Знания и уровень усвоения материала студентами по данной теме могут быть проверены на задачах типа 4.17-4.20, где студенты, основываясь на знаниях и аналитическом мышлении, должны будут выявить и исправить специально допущенные недостатки.

Полезно в процессе занятий не ограничиваться техникой построения таблиц, а предложить студентам проанализировать каждую из них и сформулировать экономические выводы по объектам и процессам, в них рассмотренным.

2. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов целесообразно составлять из двух частей: 1-я часть – по разработке макетов сложных таблиц; 2-я часть – по самосто­ятельному подбору студентами заданных видов таблиц из раз­личных статистических ежегодников и данных периодической Печати. При этом студенты должны определить основные эле­менты, виды таблиц по характеру разработки подлежащего и ска­зуемого, целевое назначение этих таблиц, а также сделать выво­ды из анализа их данных.

3. Аудиторная контрольная работа. Студентам может быть предложено: на определенную тему составить один-два макета таблиц с различной разработкой подлежащего и сказуемого или разобрать таблицы.