Организация статистики в РБ

УФНЗ

ВВЕДЕНИЕ

Предмет и метод статистики

Статистическая совокупность и закономерность

Взаимосвязь статистики с другими науками

Задачи статистики

Организация статистики в РБ

Цели: 1. Учение:

1. Уметь дать характеристику предмету и методу статистики

2. Иметь представления о стат.совокупности и закономерности

3. Иметь представление о взаимосвязи статистики с другими науками

4. Знать организацию статистики в РБ

5. Воспитывать культуру общения

2. Преподавание:

1. Сформировать представление о предмете и методе статистики

2. Охарактеризовать статистическую совокупность и закономерность

3.Сформировать представление о взаимосвязи статистики с др науками и организации статистики в РБ

4.Сформировать условия для активной работы.

1. Организационный момент (3 мин.):

а) контроль присутствующих;

б) проверка готовности кабинета к уроку

Ход занятия:

1. Сообщение темы и постановка целей и задач урока.

2. Мотивация.

· Постановка проблемных вопросов;

· Концентрация внимания учащихся на межпредметных связях.

3. Изложение нового материала:

3.1 устное изложение материала в форме диалога с элементами решения проблемных вопросов (как вы считаете, что изучает статистика, где вы могли встречаться со статистикой, нужны ли нам статистические исследования в жизни).

3.2 устное изложение материала с приведением примеров (охарактеризовать статистическую совокупность и закономерность, привести примеры)

3.3 первичный контроль усвоения знаний учащимися

3.4 устное изложение материала в форме диалога с элементами решения проблемных вопросов (как вы считаете, с какими предметами взаимосвязана статистика, какие задачи должна преследовать статистика)

3.4 изложение материала с помощью раздаточного материала в виде графиков

3.5 первичный контроль знаний учащихся

4.Домашнее задание: Статистика.В.С.Мхитарян, с.89 – 98.

5. Рефлексия:

· Какую задачу мы на сегодняшнем уроке должны были решить?

· Как вы считаете, мы в полной мере решили поставленную перед нами задачу?

· Все ли было понятно на уроке?

· Было ли интересно вам на уроке?

· Что именно показалось вам более интересным?