![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Шипкова Татьяна Фёдоровна,
учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 3»
Системно – деятельностный подход в стандартах начального образования второго поколения является одним из ведущих. Ученик здесь рассматривается как активный участник своей деятельности, её субъектом. Системность же заключается в том, что любой объект рассматривается как система, и в то же время как элемент более крупной системы.
Я в своей работе реализую системно – деятельностный подход через интеграцию учебных предметов по отдельным темам. Таким образом многие изучаемые понятия и объекты рассматриваются с разных позиций. Это даёт возможность более глубокому осмыслению изучаемого.
Речь = имена существительные + имена прилагательные + глаголы + …
Учащимся стаёт наглядно видно, что без какой – либо части речь не может существовать, как тесно связаны между собой слова различных частей речи.
Воздух = азот + кислород + углекислый газ
С помощью данного пособия можно не только отрабатывать навык чтения, но и формировать некоторые фонематические и математические умения. Каждое из заданий представляет собой проблемную ситуацию.
Выращиваем «деревья слов». В результате получается целый сад (словарь однокоренных слов). За основу берутся корни слов с непроверяемым написанием. Например, - мороз-, арбуз-, пенал-, - работ- и т. д.
Учащиеся работают с текстом.
За рекой берёзовая роща. Мы с товарищами часто ходим туда гулять. Там чистый воздух, а весной расцветают душистые ландыши.
После работы с текстом предлагаю учащимся проблемную ситуацию.
- Почему в роще воздух чистый?
Дети отвечают, что там нет машин, заводов, много деревьев.
- А что дают нам деревья?
Многие дети уже знают, что растения очищают воздух. Но каким образом это происходит «открываем» из различных гипотез.
Лента заполняется по мере изучения исторических событий и творчества писателей. Карточки выставляются в кармашки. Всё пособие изготовлено в виде книжки – раскладушки. Обычно выставлено в разложенном виде на полке справой стороны класса.
Работать с «Лентой» можно фронтально, по группам, индивидуально.
Задания носят интегративный характер, поэтому используются на различных уроках и во внеклассной работе. Пример некоторых заданий.
· К какому веку относятся даты: 1941 г., 1380 г., 1812 г., 1240 г.?
· К каким событиям относятся эти даты? (Начало Великой Отечественной войны, Куликовская битва, Бородинское сражение, Невская битва)
· Сколько лет прошло после Бородинского сражения? Сколько это полных веков? (197 лет; 1 век и 97 лет)
· Назвать даты исторических событий с 15 по 17 века в порядке возрастания, убывания. (1480 год, 1491 год, 1552 год,….)
· Назвать фамилии писателей 19 века, родившихся в год, обозначенный чётным / нечётным числом. (Лев Толстой, Николай Гарин - Михайловский, Дмитрий Мамин - Сибиряк…..)
· Сколько лет длилась Великая Отечественная война? Сколько это месяцев? Дней? (1417 дней, примерно 47 месяцев)
· В каком веке символом России стал двуглавый орёл? (В 15 веке при князе Иване Третьем)
· Запишите имена московских князей 15 века в хронологическом порядке.(Василий Первый, Василий Тёмный, Иван Третий)
· Назовите поэтов 20 века, какие из них являются нашими земляками? (Агния Барто, Василий Каменский, Евгения Трутнева,Владимир Маяковский,….)
· Назовите писателей и поэтов, родившихся в первое десятилетие 20 века. (Даниил Хармс, Агния Барто, Елена Благинина,…)
· Назовите писателей, живших во время Великой Отечественной войны.(Лев Кузьмин, Самуил Маршак, Виктор Драгунский,…)
· Кто из писателей родился в первом году 19 столетия? (В. Даль)
· Сколько лет нашему городу?
· Сколько лет исполнилось Краснокамску в завершающий год 20 века.
Стараюсь строить свои уроки таким образом, чтобы на каждом его этапе перед классом возникала проблемная ситуация. Учащиеся всегда активно включаются в работу, грамотно отстаивают свою точку зрения, не боясь ошибиться.
Результатом такой работы стала высокая успеваемость в классах, где я работаю. Мои ученики, окончившие 4 класс по результатам краевого мониторинга в 5 классе показали следующие результаты: высокий и средний уровень по русскому языку у 76 % учащихся; по математике – у 68,4 % учащихся. Одна и моих учениц Маркова Лена дважды занимала призовые места в районном «Марафоне знаний».
Дата публикования: 2015-01-14; Прочитано: 941 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!