Раздел 18. История становления теории социальной работы за рубежом и в России

Лекция. Семинар. Донаучный этап развития теории филантропии и милосердия в западной цивилизации. Зарождение идей филантропии в Древней Греции и Риме. Христианские представления о милосердии и помощи ближнему. Теория естественного права и развитие философских подходов к благотворительности. Становление идей солидарности и социальной благотворительности в XVIII-XIX вв. в Западной Европе и США. Основные социально-политические тенденции становления западной мысли в области социального благосостояния. Оформление основных теоретических подходов к практике социальной работы в США в ХХ в. Развитие теории социальной работы в европейских странах в ХХ в.

Донаучный этап оформления теории социальной работы в России в X-XVIII вв. Становление идей милосердия и христианского служения в раннее средневековье. Русские книжники о милосердии и сострадании. Оформление идеологии общественного призрения. Становление теоретических основ общественного призрения в России в XIX - начале XX вв. Становление теории трудовой помощи и социального страхования на рубеже XIX – начала ХХ в. Оформление теории социальной работы в России ХХ столетия.

Становление и основные тенденции развития социального образования за рубежом и в России.

4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины

Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.

№

Формируемые компетенции

Разделы дисциплины

1.

З1.1,

х

х

х

х

х

2.

З2.1

х

х

х

х

3.

З3.2

х

х

х

4.

З4.2

х

х

х

х

5.

З5.1

х

х

х

6.

У1.1

х

х

х

х

7.

У2.2

х

х

х

8.

У3.5

х

х

х

х

9.

У4.3

х

х

х

х

10.

У5.1

х

х

х

11.

В1.1

х

х

х

х

х

12.

В2.5

х

х

х

х

13.

В3.1

х

х

х

х

х

14.

В4.3

х

х

х

5. Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности магистрантов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Методы и формы активизации деятельности	Виды учебной деятельности
ЛК	Семинар		СРС
Дискуссия	х	х
IT -методы	х			х
Командная работа		х		х
Разбор кейсов		х
Опережающая СРС	х	х		х
Индивидуальное обучение				х
Проблемное обучение		х		х
Обучение на основе опыта		х		х

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие методы и формы активизации деятельности:

- изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet -ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

- дискуссия как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;

- IT- методы как способ обучения эффективному оперированию информацией и ее обработки;

- опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;

- индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;

- проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;

- командная работа в форме тренингов как метод организации и управления совместной деятельности в группе и коллективе;

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)

6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:

- работе бакалавров с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме контрольной работы,

- выполнении домашних заданий,

- изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,

- изучении теоретического материала к семинару,

- подготовке к экзамену.

6.1.1. Темы контрольных работ, выносимые на самостоятельную проработку:

· Деятельность Петра I по созданию государственной системы общественного призрения.

· Деятельность земских органов по развитию народного образования, здравоохранения и социальной защите населения во второй половине XIX – начале XX вв.

· Социальная защита военнослужащих в дореволюционной России.

· Социальное обеспечение в годы Великой отечественной войны.

· Теория и практика “государства всеобщего благоденствия” (40 – 60 гг.)

· Права человека в документах ООН