Образовательные технологии. Для наиболее эффективной реализации компетентностного подхода в рамках учебной дисциплины «Профессиональная этика» с целью формирования и развития

Для наиболее эффективной реализации компетентностного подхода в рамках учебной дисциплины «Профессиональная этика» с целью формирования и развития нравственных основ профессиональной деятельности целесообразно широко использовать в сочетании с внеаудиторной работой следующие активные и интерактивные формы проведения занятий:

Разбор конкретных ситуаций (метод кейс-стади) - это интерактивный метод организации обучения на основе описания и решения конкретных проблемных ситуаций (от английского «case» - случай). Студентам предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, в которой необходимо правильно сделать моральный выбор одновременно прогнозируя его позитивные результаты. При этом сама проблема не имеет однозначных решений. Этот метод дает возможность проявить инициативу, почувствовать самостоятельность в освоении теоретических положений и овладении практическими навыками. Не менее важно и то, что анализ ситуаций довольно сильно воздействует на профессионализацию студентов, способствует их взрослению, формирует интерес и позитивную мотивацию к учебе.

Групповая дискуссия - это совместное обсуждение и анализ проблемной ситуации, вопроса или задачи. Групповая дискуссия может быть структурированной (то есть управляемой педагогом с помощью поставленных вопросов или тем для обсуждения) или неструктурированной (ее течение зависит от участников группового обсуждения). На обсуждения выносятся различные ситуации в деятельности юриста, которые требуют нравственных основ для их правильного разрешения.

Мозговой штурм - это один из наиболее эффективных методов стимулирования творческой активности. Позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил: сначала участникам предлагается высказывать как можно больше вариантов и идей, в том числе касающихся нравственных и безнарвственны подходов к решению конкретной ситуации, складывающейся в юридической деятельности. Затем из общего числа высказанных идей отбирают те, ктороые имеют наибольшее нравственной содержание.

Игра-разминка - это инструмент, используемый для управления групповой динамикой. Игры-разминки представляют собой расслабляющие и позволяющие снять напряжение групповые задания.

Фасилитация - это инструмент, позволяющий стимулировать обмен информацией внутри группы. Фасилитация позволяет ускорить процессы осознания, стимулировать групповую динамику. Педагог в ходе фасилитации помогает процессу группового обсуждения, направляет этот процесс в нужное русло.

Помимо этого для формирования профессиональных и общекультурных компетенций в рамках учебной дисциплины «Информационные технологии в юридической деятельности» должны быть предусмотрены встречи и мастер-классы с представителями правоохранительных органов, государственных и общественных организаций.