Инженерно-управленческого труда

1. Какие методологические принципы применяют при изучении инженерно-управленческого труда?

а) системность

б) историзм

в) социальный детерминизм

г) все перечисленные

2. Кого считают первым инженером?

а) Архимед

б) Пифагор

в) Леонардо да Винчи

г) Ф.Бэкон

3. Кто создатель «научной техники»?

а) Архимед

б) И.Ньютон

в) А.Эйнштейн

г) Т.Эдисон

4. Отметьте главную функцию инженера-управленца:

а) организация производства

б) разработка нового научного проекта

в) генерация новой идеи

г) воплощение идеи в реальность

5. Являются ли понятия «управление» и «менеджмент» тождественными понятиями?

а) да, это одно и то же

б) нет, управление шире и включает управление машинами и процессами, а менеджмент – управление людьми

в) нет, менеджмент шире и включает управление машинами, а управление - это лишь управление людьми

г) это два разных понятия.

6. В чем заключается специфика социально-гуманитарного анализа инженерной деятельности?

а) требуется интегративный подход, использование методологий философских и социологических наук

б) используется лишь социологический анализ

в) используется технико-технологический анализ

г) требуется только эколого-этический анализ

7. Какие этапы развития инженерной деятельности можно выделить сообразно теории Д. Белла?

а) эволюционный

б) доиндустриальный, индустриальный и постиндустриальный

в) позитивистский

г) психоаналитический

8. Как переводится с латинского «инженер»?

а) изобретательность, остроумная выдумка

б) ум, талант, способность

в) гений, знание

г) все перечисленные значения

9. Когда произошла институционализация инженерно-управленческого труда?

а) в XYIII веке

б) в XIX веке

в) в XX веке

u) происходит в настоящее время

10. Почему, согласно закону А.Файоля, хороший инженер-управленец – плохой инженер-специалист? Обоснуйте выбор варианта ответа.

а) инженер-управленец и инженер-специалист – две разные профессии, трудно их совмещать

б) А.Файоль заблуждался, можно совмещать эти две роли.

в) очень часто инженеру приходиться совмещать в своей деятельности управленческую функцию с производственной.

г) инженер – это всегда управленец.

11. Методология анализа инженерной деятельности это:

а) система принципов и способов организации и построения теоретической деятельности.

б) система принципов организации практической деятельности.

в) учение о системе принципов построения теоретической и практической деятельности.

г) это система принципов построения практической и теоретической деятельности и учение об этом.

12. Исторический принцип познания инженерной деятельности сводится к рассмотрению:

а) основных этапов развития инженерной деятельности в современном обществе.

б) к анализу деятельности лишь великих ученых-изобретателей.

в) основных этапов ее исторического развития.

13. Что такое «праинженерный» и «прединженерный» этапы развития инженерной деятельности

а) это тождественные понятия.

б) «Праинженерный» этап связан со строительством древних сооружений, а «прединженерный» с появлением и развитием мануфактур.

в) «Праинженерный» этап возникает в ХV111, а «прединженерный» в Х1Х веке, что связано с зарождением и развитием нового промышленного производства.

14. Как трансформации ценностных систем в различные эпохи отражались на характере инженерного труда?

а) ценностная система той или иной эпохи непосредственно отражалась на инженерном труде.

б) ценностная система не затрагивала инженерный труд, поскольку он был в сфере деятельности, которая не связана с духовными исканиями.

15. В чем специфика социально-гуманитарного анализа инженерно-управленческого труда?

а) данный анализ предполагает рассмотрение особенностей данной социальной группой в современном обществе

б) такой анализ предполагает исследование влияние инженеров на развитие общества

в) социогуманитарный анализ инженерно-управленческого труда предполагает учет исследовательского опыта, накопленного не только в социологии и в социологии управления, но и в социальной философии и философии техники.

г) верны все ответы (а,б,в)