Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
3.1. В результате изучения учебной дисциплины биогеография студенты овладевают следующими знаниями, умениями и навыками:
Знания:
биогеографическое районирование суши и Мирового океана, зональные типы биоценозов и характерные черты их структуры, эндемичные и типичные виды растений и животных зональных биомов биогеографических областей.
- теоретических основ формирования физико-географических объектов, явлений, процессов на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК 1);
- основных связей компонентов в природных географических комплексах разного ранга (СК 2);
- основных методов географических исследований (СК 3);
- возможных направлений развития природных систем (СК 4).
Умения:
читать, анализировать, сопоставлять тематические карты; работать с контурными картами; составлять характеристики растительного покрова и животного мира, используя карты, литературные источники, Интернет-ресурсы.
- выявлять и характеризовать физико-географические объекты на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК 1);
- выделять и характеризовать основные связи компонентов в природных географических комплексах разного ранга (СК 2);
- применять основные методы географических исследований в учебной деятельности (СК 3);
- анализировать изменения в развитии отдельных природных систем (СК 4)
Навыки:
Владеть: основными методами географических исследований: сравнительно - географическим, описательным, картографическим; методами сбора географической информации.
- Владение навыками комплексного анализа физико-географических объектов на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК 1);
- владеть приемами анализа причинно-следственных связей компонентов в природных географических комплексах разного ранга (СК 2);
- владеть методами географического анализа в учебной деятельности (СК 3).
- владеть методиками оценки развития природных систем (СК 4).
3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:
Номер/индекс и содержание компетенции (или ее части)
СК 1 Способен определять и характеризовать физико-географические объекты, явления, процессы на глобальном, региональном, локальном уровнях
Структура компетенции | Основные признаки уровня | |
Базовый уровень | Повышенный уровень | |
Знатьтеоретические основы формирования физико - географических объектов, явлений, процессов на региональном уровне | Иметь представление об основных свойствах природных объектов, процессов и явлений | Раскрывать основные свойства объектов, явлений и процессов географической оболочки |
Уметь выявлять и характеризовать физико–географические объекты, явления, процессы на региональном уровне. | Выявлять особенности и внутреннюю структуру географических объектов и происходящих в них процессов на региональном уровне | Характеризовать физико-географические и объекты на региональном уровне |
Владеть навыками комплексного анализа физико - географических объектов, процессов на региональном уровне. | Анализировать приёмы комплексного анализа физико-географических объектов на региональном уровне | Применять комплексный анализ физико - географических и объектов на региональном уровне |
СК 2 Способен выявлять взаимосвязи природных компонентов в географических комплексах разного ранга
Структура компетенции | Основные признаки уровня | |
Базовый уровень | Повышенный уровень | |
Знать основные связи компонентов в природных комплексах разного ранга | Анализировать основные связи природных компонентов в географических комплексах разного ранга | Раскрывать структуру природных комплексов разного ранга на основе выявления связей природных компонентов. |
Уметь выделять и характеризовать основные связи компонентов в природных комплексах разного ранга | Выделять и характеризовать основные связи природных компонентов в географических комплексах разного ранга | Выявлять связи компонентов в природных комплексах разного ранга |
Владеть приемами анализа причинно - следственных связей компонентов в природных комплексах разного ранга | Использовать алгоритмы анализа причинно - следственных связей компонентов в природных географических комплексах разного ранга | Применять на практике приемы анализа причинно-следственных связей компонентов в природных географических комплексах разного ранга |
СК 3 Способен применять методы географических исследований в учебной и научно - исследовательской деятельности
Структура компетенции | Основные признаки уровня | |
Базовый уровень | Повышенный уровень | |
Знать основные методы географических исследований (описательный, картографический, сравнительно - географический, географического районирования и др) | Представлять основные методы географических исследований | Раскрывать сущность основных методов географических исследований |
Уметь применять основные методы географических исследования в учебной и научно - исследовательской деятельности | Описывать географические объекты, применяя методы в учебной и научно - исследовательской деятельности. | Использовать методы географических исследований в учебной и научно - исследовательской работе. |
Владеть методами географического анализа в учебной и научно-исследовательской деятельности. | Владеть основными методами и технологиями географических исследований | Применять в практической деятельности основные методы географических исследований |
СК 4: Способен определять тенденции развития природных и социально-экономических территориальных систем
Структура компетенции | Основные признаки уровня | |
Базовый уровень | Повышенный уровень | |
Знать возможные направления развития природных и социально-экономических систем | Выявлять изменения в развитии объектов, процессов и явлений, определяющие тенденции развития природных систем | Объяснять изменения в развитии объектов, процессов и явлений определяющие развитие природных систем |
Уметь анализировать изменения в развитии отдельных природных и социально-экономических систем | Исследовать изменения в процессах и явлениях в развитии природных систем | Оценивать изменения в процессах и явлениях в развитии природных систем |
Владеть методиками оценки развития природных и социально-экономических систем | Отбирать приемы составления элементарного прогноза развития природных систем | Использовать приемы составления прогноза развития природных систем |
4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дата публикования: 2014-12-08; Прочитано: 160 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!