Ритмические модели фонетических слов

Ю.Г.Лебедева в учебном пособии «Звуки. Ударение. Интонация» выделяет 9 типов ритмических моделей фонетических слов, которые представляют ритмическую базу для обучения нерусских (где 1-2 двухсложные слова, 3-5 – трехсложные, 6-9 – четырехсложные) [Лебедева, с.25]:

1. tatá: страна, вода, о вас;

2. táta: книга, делать, на пол;

3. tatatá: институт, голубой, на углу;

4. tátata: девушка, выскочил, за город;

5. tatáta: работа, приятный, по дому;

6. tatátata: занятия, коричневый, до города;

7. tatatáta: передача, ароматный, по дорогам;

8. tatatatá: переворот, нехорошо, на стадион;

9. tátatata: маленького, слабенького; с маленького.

Вопросы и задания по разделу 3.2.

1. Что называется словесным ударением?

2. Какими качествами обладает русское словесное ударение, объединяющее слоги в одно фонетическое слово?

3. Какие особенности имеет русское словесное ударение? Охарактеризуйте каждую особенность, подтвердите примерами.

4. Сколько и какие ритмические модели фонетических слов, представляющие базу для обучения нерусских, выделяют в русском языке?

Задание 1. Определите место ударения в словах. О каких закономерностях постановки ударения можно говорить в этих случаях? Подберите 2-3 примера к выявленным закономерностям.

киевлянин, горожанин, музыкант, консультант, делегат, дипломат, студент, акцент, боксёр, стажёр, капитализм, реализм, коллекционер, пенсионер, капиталист, экономист, горожанка, иранка, метель, колыбель, листовка, татуировка, агентура, купюра, ходьба, новизна, доброта, страдание, взыскание, движение, местечко, городишко, глубочайший, желтоватый, носатый, перепелиный, сентябрьский, плохонький, злорадствовать, вылить, планировать, замерзнуть, познавать, трясти.

Задание 2. Проспрягайте глаголы, представленные в таблицах 3.2.2.3.2. и 3.2.2.3.3., и образуйте от них формы прошедшего времени. Какие ритмические модели они формируют?