Оценка заданий промежуточной аттестации

Суммарный бал заданий промежуточной аттестации - экзамена - оценивается 40 баллами. Форма проведения экзамена – письменная. Экзамен состоит из заданий 2 уровней.

Первый уровень – знание основных методов решения типовых задач курса. О том, какие задания относятся к типовым задачам первого уровня, преподаватель сообщает студентам на последней лекции. Максимальная оценка – 20 баллов. Количество заданий – 5, максимальная оценка за каждый вопрос составляет 4 балла. При оценке каждого задания используется шкала оценки:

4 балла – задание решено верно, ошибок в ответе нет;

3 балла – выбран верный метод решения, проведено правильно большинство математических преобразований, возможна численная ошибка в ответе, студент при устном собеседовании смог сам их исправить;

2 балла – выбран верный метод решения, допущены 1-2 грубые ошибки при проведении математических преобразований, студент при устном собеседовании смог их исправить

1 балл – выбран правильный метод решения, допущено значительное количество ошибок, студент при устном собеседовании не смог их исправить;

0 баллов – отсутствует решение задания, или содержание решения не соответствует поставленному заданию

Если студент испытывает значительные трудности при решении заданий первого уровня, ему предоставляется право использовать краткий теоретический справочник, подготовленный преподавателем и содержащий необходимые определения и все основные формулы материала дисциплины, изучаемого в данном семестре. Если студент решит воспользоваться этим правом, количество баллов при оценке не снижается, но к решению заданий второго уровня он допущен не будет. При проведении консультации преподаватель должен ознакомить студентов с содержанием этих справочных материалов.

Второй уровень – хорошее знание теоретического материала, умение решать задачи, требующие комплексного использования основных методов решения, и умение применять математические методы и модели в решении профессиональных задач. Максимальная оценка – 20 баллов. Количество заданий – 3. Теоретический вопрос – 6 баллов, 2 практических задания по 7 баллов. При оценке ответа на теоретический вопрос используется шкала оценки:

При оценке каждого задания используется шкала оценки:

6 баллов – вопрос раскрыт полностью, ошибок в ответе нет;

5 баллов – вопрос раскрыт не полностью (не менее 90%), ошибок в ответе нет;

4 баллов – вопрос раскрыт не полностью (не менее 80%), ошибок в ответе нет;

3 баллов – вопрос раскрыт не полностью (не менее 80%), 1-2 негрубые ошибки;

2 балла – вопрос раскрыт удовлетворительно, имеются существенные недостатки по полноте и содержанию ответа;

1 балла – ответ не является логически законченным и обоснованным, поставленный вопрос раскрыт неудовлетворительно с точки зрения полноты и глубины изложения материала;

0 баллов – отсутствует ответ на вопрос или содержание ответа не совпадает с поставленным вопросом.

При оценке каждого задания второго уровня используется шкала оценки:

7 баллов – задание решено правильно и полностью, ошибок в ответе нет;

6 баллов – выбраны правильный ход и методы решения, допущена численная ошибка или описка, студент в ходе устного собеседования смог ее исправить;

5 баллов – выбраны правильный ход и методы решения; допущена численная ошибка или описка, студент в ходе устного собеседования не смог ее исправить; допущены 1-2 негрубые ошибки в ходе преобразований, студент смог их исправить в ходе устного собеседования;

4 балла – выбраны правильный ход и методы решения, допущены 1-2 негрубые ошибки в ходе преобразований, студент не смог их исправить в ходе устного собеседования; задание решено не полностью (не менее 70%), в ходе устного собеседования студент смог указать путь дальнейшего решения и частично провел его.

3 балла – задание решено не полностью (не менее 70%), в ходе устного собеседования студент не смог указать путь дальнейшего решения;

2 балла – задание решено не полностью (не менее 50%);

1 балл – в ответе указан правильный ход решения задачи, но решение не представлено;

0 баллов – отсутствует решение задания или содержание решения не соответствует заданию.

3.14. Суммарный бал заданий промежуточной аттестации – зачета - оценивается 20 баллами. Форма проведения зачета – письменная, оценивается знание основных методов решения типовых задач курса и умение их применять. О том, какие задания относятся к типовым задачам первого уровня, преподаватель сообщает студентам на последней лекции. Максимальная оценка – 20 баллов. Количество заданий – 5, максимальная оценка за каждый вопрос составляет 4 балла. При оценке каждого задания используется шкала оценки:

4 балла – задание решено верно, ошибок в ответе нет;

3 балла – выбран верный метод решения, проведено правильно большинство математических преобразований, возможна численная ошибка в ответе, студент при устном собеседовании смог сам их исправить;

2 балла – выбран верный метод решения, допущены 1-2 грубые ошибки при проведении математических преобразований, студент при устном собеседовании смог их исправить

1 балл – выбран правильный метод решения, допущено значительное количество ошибок, студент при устном собеседовании не смог их исправить;

0 баллов – отсутствует решение задания, или содержание решения не соответствует поставленному заданию

Если студент испытывает значительные трудности при решении заданий, ему предоставляется право использовать краткий теоретический справочник, подготовленный преподавателем и содержащий необходимые определения и все основные формулы материала дисциплины, изучаемого в данном семестре. При проведении консультации преподаватель должен ознакомить студентов с содержанием этих справочных материалов.

3.15. Итоговый рейтинговый балл по дисциплине формируется как сумма балла за экзамен и баллов, полученных в течение семестра за все виды учебных работ.

3.16. Рейтинг студента определяется его оценкой к моменту расчета рейтинга, т.е. средневзвешенной оценкой всех видов учебной работы с начала обучения.

Рейтинг характеризует одним числом успешность освоения дисциплины и определяет место студента соответствующего курса обучения среди студентов, обучающихся по конкретной образовательной программе, по факультету, или среди всех студентов ЮУрГУ.

4. ОСНОВЫ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ
УСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИН

4.1. Контроль освоения дисциплин в БРС предусматривает мероприятия:

· текущая межсессионная аттестация по дисциплинам в соответствии с графиком учебного процесса в ЮУрГУ. Устанавливается не менее двух межсессионных аттестаций в семестре;

· рейтинговая оценка освоения дисциплин.

4.2. Для обеспечения текущей и промежуточной аттестации студентов в БРС кафедры до начала учебного года формируют лист контрольных мероприятий (ЛКМ), представленный в приложении 4.

4.3. Ведущий преподаватель задает диапазон освоения каждого вида учебной деятельности и осуществляет сопровождение учебного процесса (проводит плановые консультации, оценивает все виды учебной деятельности и своевременно вносит в информационную систему (или электронный журнал) результаты учебных достижений по всем видам учебной работы).

4.4. Заведующий кафедрой отслеживает результаты периодической аттестации студентов по группам, потоку, факультету.

4.5. В начале семестра ведущий преподаватель, начиная работу с потоком, знакомит студентов с условиями изучения дисциплины и оценивания в БРС. Студентам сообщается количество тем (модулей), согласно рабочей программе дисциплины, виды и объём учебной работы, охватываемой каждым модулем, сроки и формы проведения контрольных мероприятий, консультаций, условия ликвидации задолженности. Студенты группы подписывают уведомление о получении этой информации (Приложение 1)

4.6. Баллы по видам учебной деятельности, включая баллы за личностные качества, прописываются таким образом, чтобы оценивались все виды данной деятельности студента.

4.7. Технология балльно-рейтингового оценивания всех видов учебных заданий основана на прописывании условия успешного освоения каждого уровня учебного достижения в заданной контрольной точке (см., таблицу 2).

4.8. Преподаватель разрабатывает график текущего контроля по дисциплине, учитывая график учебного процесса по данному направлению или специальности (см. таблицу 3).

4.9. Порядковые номера недель проведения оценочных мероприятий выбираются таким образом, чтобы до недели проведения межсессионной аттестации было проведено не менее двух контрольных точек.

4.10. Семестровая оценка успеваемости студента по каждой учебной дисциплине, расчетно-графической работы выводится, исходя из максимальной суммы баллов, равной 100 баллов.

4.11. Если дисциплина изучается несколько семестров и в каждом семестре имеется аттестационное испытание, то рейтинг определяются по каждому семестру в отдельности. Рейтинг студента по всей дисциплине определяется средневзвешенным суммированием семестровых рейтингов.

4.12. Лицам, восстановленным в число студентов, студентам, вышедшим из академического отпуска или переведенным из других вузов и не имеющих оценок в баллах, рейтинг вычисляется путем перевода классических оценок в баллы по средней оценке шкалы, установленной в ЮУрГУ.

5. КРИТЕРИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ТРЕБУЕМОГО КАЧЕСТВЕННОГО УРОВНЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БРС

5.1. Преподаватель должен своевременно вносить в информационную систему (или электронный журнал успеваемости студентов) набранные студентом баллы по каждой контрольной точке. Не более чем у 5% контингента студентов по дисциплине допускается отклонение от сроков внесения преподавателем результатов контроля (не более 2-х учебных дней).

5.2. В каждой контрольной точке не менее чем у 90% контингента студентов по дисциплине (с учетом уважительных причин неучастия) должна своевременно выставляться аттестация, т.е. отличная от нуля величина баллов.

Приложение 1