Методология и методы психологии

Методология – диалектическое понимание предмета психологии. Методологической основой психологии являются принципы отечественной психологии – принцип единства сознания и деятельности, принцип детерминизма (бытие определяет сознание – сознание определяет бытие), принцип системности, принцип активности, принцип развития. Методология науки обосновывается концептуальными положениями и теоретическими обоснованиями, что закрепляется методиками и технологиями практического применения теоретических знаний.

Методологические принципы психологического исследования – это требования к построению исследования.

Методы исследования – способы получения фактов с проявлением психики, отвечающие методологическим принципам. С.Л.Рубинштейн определял метод – как путь познания, как способ, посредством которого познается предмет науки. Автор отмечал, что метод психологического исследования должны отвечать следующим требованиям: объективностью, валидностью, надежностью. Под объективностью понимается изучение объединение внешних и внутренних проявлений психики, исходя из объективной природы психического. Под валидностью имеется в виду такое качество метода, которое выражается в соответствии тому, для изучения и оценки чего он предназначен. Под надежностью имеются в виду качества метода исследования, позволяющие получить одни и те же результаты при многократном использовании данного метода.

Методы исследования содержат свои методики – как технологии осуществления того или иного метода. Методика – конкретное воплощение метода в соответствии с целью исследования.

В результате исследования проводится обработка полученных фактических данных, делаются выводы и разрабатываются предложения или рекомендации.

Так, метод – это «путь» – способ достижения какой-либо цели, решений конкретной задачи; совокупность приемов и операций практического или теоретического освоения действительности.

Методы научных исследований – это приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.

Методами психологии называются основные пути и приемы научного познания психических явлений и их закономерностей.

Этапы психологического исследования:

1) Подготовительный. Изучение состояния вопроса, определение задач и рабочей гипотезы исследования, разработка методики.

2) Сбор фактических данных. Реализует конкретную методику исследования и в свою очередь распадается на ряд последовательно включаемых звеньев экспериментальных серий.

3) Количественная и качественная обработка данных исследований. Подсчет средних величин, построение графиков и таблиц.

4) Интерпретация данных и формулирование выводов.

Классификация методов психологии:

1) Организационная группа методов:

- метод сравнительного анализа – предполагает сопоставление исследуемых объектов по различным признакам, показателям;

- лонгитюдный метод – предусматривает многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени. Это позволяет определить индивидуально личностные особенности учащихся, проследить динамику развития изучаемых качеств личности;

- метод комплексного анализа – заключается в рассмотрении объекта с позиции различных наук или с позиций различных точек, например, между физическим, психическим и социальным развитием личности. Может совмещать в себе два вышеуказанных метода (лонгитюдный и сравнительный).

2) Эмпирическая группа методов – включает наблюдение и самонаблюдение; эксперимент; психодиагностические методы (тесты, опросы (устный – беседа; письменный – анкетирование), метод анализа продуктов деятельности.

3) Методы обработки фактических данных – включает в себя генетический и структурный методы.

- генетический метод – метод анализа материалов в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов – близнецовый метод;

- структурный метод – выявление связи между всеми характеристиками личности.

4) Интерпретационные методы – включают в себя генетический (анализ материалов в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов) и структурный (выявление связи между всеми характеристиками личности) методы.

Характеристика основных эмпирических методов психологии, таких как «наблюдение», «эксперимент», «беседа», «свободный опрос», «метод экспертных оценок», «тестирование».

Наблюдение – это метод состоит в преднамеренно систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специальных закономерностей в определенных условиях и отыскание смысла этих явлений, смысла, который непосредственно не задан.

Наблюдению доступны только внешние поведенческие проявления: пантомимика, мимика, речевое поведение. Традиционным способом фиксации данных в методе наблюдений является дневник наблюдений. В нем обязательно должна найти отражение ситуация (фон, контекст), указывают время события. Достоинства наблюдения заключаются в том, что объект наблюдения не ощущает себя таковым и ведет себя естественно.

Недостатком метода являются:

- пассивная позиция исследователя, заставляющая иногда ощущать в течение длительного времени проявление внешних процессов, состояний, свойств;

- субъективность интерпретации наблюдаемых явлений.

Наблюдение подразделяется на: открытое и закрытое; включенное и не включенное; прямое и опосредованное.

Одной из разновидностей данного метода является самонаблюдение, принимающее форму словесного самоотчета о том, что видит, слышит, переживает человек и т.д. Подобный словесный отчет фиксируется как всякое внешнее объективное выражение и проявление психических состояний человека.

Эксперимент – метод сбора факторов в специальных заданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений. В отличие от наблюдения, психологических эксперимент предполагает возможность активного вмешательства исследователей в деятельность испытуемого. Выделяют два вида эксперимента – лабораторный и естественный.

1) Лабораторный эксперимент – проводится в лабораторных условиях с применением специальных приборов. Действия испытуемого определяются инструкцией. С помощью лабораторных экспериментов можно исследовать свойство внимания, памяти, восприятия и т.д., т.е. какие-то глубинные исследования;

2) Естественный эксперимент - организуется и проводится в обычных жизненных условиях, где исследователь практически не вмешивается в ход происходящих событий, фиксируя их в том виде, как они разворачиваются сами по себе. Характеризуется отсутствием напряжения у испытуемого.

Эксперимент разделяют на этапы: констатирующий, формирующий и контрольный.

Констатирующий эксперимент – выделяет определенные психические особенности и уровень развития соответствующих качеств в момент проведения исследования.

Формирующий (обучающий) эксперимент – предлагает целенаправленное воздействие на испытуемого в целях формирования у него определенных качеств.

Положительные стороны эксперимента:

1) исследователь не ожидает случайного проявления психических процессов, а сам создает условия, чтобы вызвать их у испытуемых;

2) исследователь может целенаправленно изменить условия и течение психических процессов;

3) может быть проведен с большим количеством испытуемых.

Недостатки метода: требует большой организационной работы и высокого профессионализма со стороны экспериментатора.

Методы беседы.

Методы беседы – это метод доверительного общения с обследуемым лицом. При этом используется прием косвенных вопросов и исключаются какие бы то не было наводящие вопросы. Метод получения информации на основе вербальной, т.е. словесной коммуникации. Стандартизированный опрос, вопросы заранее подготовлены, строгая формулировка и неизменный порядок. Плюсы метода: данные, полученные при стандартизированном опросе, легко сравнимы. Ошибки минимальны, а личный контакт с испытуемым дает возможность избежать ошибочного понимания отдельных вопросов. Уменьшается число вопросов без ответов. Минусы: данный вид опроса носит отпечаток искусственности (устная анкета).

Свободный опрос. По форме приближается к обычной беседе между людьми и носит естественный, неформальный характер. Ведется тоже по определенному плану, и основные вопросы разрабатываются заранее, но в ходе опроса исследователь меняет формулировку, задает дополнительные вопросы. Положительные стороны метода: опрос позволяет гибко менять тактику исследований, содержание вопросов, получать на них нестандартные ответы. Отрицательным в методе является то, что полученные данные при опросе сложнее обрабатывать статистически.

Метод экспертных оценок.

Данный метод заключается в проведении экспертами интуитивно-логического анализа суждений и формальной в обработке результата.

Метод тестирования.

Тестирование – метод, использующий стандартизированные вопросы и задачи. Тест – система заданий, позволяющих измерить уровень развития определенных психологических качеств личности. С помощью тестов можно изучать и сравнивать между собой психологию разных людей, давать дифференциальные и сопоставимые оценки.

Тест-задание – предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает. В нем предполагается серия специальных заданий, по итогам которых судят о наличии или отсутствия и степени развития изучаемого качества.

Положительные стороны: может проводиться на различных аудиториях.

Отрицательным в методе является то, что человек может заранее знать ответы и подгонять их «под себя».

Тест-опросник – Основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их валидности и надежности вопросов, по ответам на которые можно судить личностных качествах испытуемого

Тесты проективные – здесь заложен механизм проекции, согласно которому человека склонен приписывать свои собственные неосознаваемые качества другому человеку.

Метод анализа процессов и продуктов деятельности – предполагает изучение материализованных результатов психической деятельности человека, материальных продуктов его предшествующей деятельности.