Семинар 4. Логика вопросов и ответов

(интерактивная форма проведения занятия)

1. Ролевая игра «Допрос».

2. Цель занятия: выработать навыки правильной постановки вопросов в решении различного рода задач познания.

3. Форма проведения занятия – ролевой тренинг.

4. Студентам заранее дается описание различных преступлений и распределяются роли «следователей», «преступников», «свидетелей», «подозреваемых». В процессе ролевой игры «следователи» должны осуществить допрос всех «свидетелей» и «подозреваемых» с целью выявления «преступника».

5. Студенты выполняют свои функции в соответствии со своей ролью, остальные оценивают правильность выполнения задания, в случае неуспеха «расследования» предлагают свои варианты «следственных» действий.

6. Оценка осуществляется по бальной системе.

7. Конечный результат – оценка выполнения ролевых функций студентами, анализ и обсуждение ошибок.

8. Дидактическое оснащение: описание преступлений, ролевые легенды, сценарий проведения игры.

Литература

Основная:

1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учебник для юридических вузов/ под ред. проф. В.И. Кириллова.- Изд. 6-е, перераб. и доп. - М., 2010.Гл. ХII.*

2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. Учебное пособие. 5-е изд. перераб. и доп. М., 2007. C/ 170-179.

Дополнительная:

1. Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений: Учеб. Пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. М., 2002. Гл. 5.*

2. Ивлев Ю.В. Логика: учеб.. – 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2005. Гл. IV.*

3. Михалкин Н.В. Логика и аргументация в судебной практике: Учебник для вузов. СПб., 2004. Гл. 3.*

4. Солодухин О.А. Логика. Ростов-на-Дону, 2000. Гл. 10.*