Сутність та відмінність термінологічних визначень: «аномальні діти» ‒ «діти з особливими освітніми потребами».
Сегрегація, інтеграція, інклюзія ‒ ознаки та відмінності.
Ознаки сегрегативного та інклюзивного навчання.
Нормативно-правова база інклюзивного навчання.
Інклюзивна школа – осередок громади.
Роль педагога у впровадженні інклюзивної практики.
Громадські батьківські організації та їх роль у впровадженні інклюзивної освіти.
Волонтерство та адвокатство батьків дітей з особливими потребами.
Приклади успішної практики залучення дітей з особливими освітніми потребами до інклюзивних шкіл.
Досвід реалізації інклюзивної освіти в країнах Європи.
Інтегрування дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітній простір в Україні Пристосування шкільних приміщень до потреб дітей з особливостями психофізичного розвитку
Управління інклюзивною школою на засадах менеджменту освітніх інновацій
Створення й реалізація моделі інклюзивної школи
Формування позитивного ставлення до дітей з особливостями психофізичного розвитку
studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2024 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования(0.008 с)...
