Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Зроблено спробу визначити комплекс компетенцій, спільних для всіх ступенів. Спочатку закладами вищої освіти і компаніями було складено список 85 умінь і найбільш значущих компетенцій. За робочою класифікацією їх розділено на три категорії: інструментальні, міжособистісні і системні.
Визначення соціальних потреб | |||||
Консультації на європейському рівні | Джерела ресурсів | ||||
Працедавці та інші зацікавлені сторони | Академічне співтовариство: загальна референтна рамка | Фахівці і професійні організації | |||
- університетські ресурси; | |||||
Визначення академічного та професійного профілю | |||||
Необхідні результати навчання: загальні компетенції спеціальні компетенції | - організаційні ресурси; | ||||
Навчальний план: зміст (знання, глибина усвідомлення і навички), структура (модулі і кредити) | - фінансові ресурси; | ||||
Підходи до: викладання, навчання | |||||
- стратегічні об'єднання з іншими організаціями. | |||||
Методи навчання і види діяльності, спрямовані на досягнення певних результатів навчання | |||||
Оцінювання | |||||
Системи забезпечення якості навчання | |||||
Рис. 4,1. Схема архітектури навчального плану
Інструментальні -такі, що включають когнітивні здібності (здатність розуміти і використовувати ідеї та міркування методологічні здібності, здатність розуміти і керувати оточенням' організовувати робочий час, вибудовувати стратегію навчання приймати рішення і вирішувати проблеми); технологічні уміння (уміння, пов'язані з використанням техніки, комп'ютерні навички та здібності інформаційного управління); лінгвістичні уміння- комунікативні компетенції.
Конкретизований набір включає:
1) здатність до аналізу та синтезу;
2) уміння організовувати і планувати;
3) базові загальні знання;
4) базові знання з професії;
5) комунікативні навички з рідної мови;
6) елементарні комп'ютерні навички;
7) навички оперування інформацією (здатність отримувати та аналізувати інформацію з різних джерел);
8) здатність вирішувати проблеми;
9) здатність приймати рішення.
Міжособистісні - індивідуальні здібності, пов'язані з умінням виражати почуття і формувати стосунки, з критичнимосмисленням і здатністю до самокритики, а також соціальні навички, пов'язані з процесами соціальної взаємодії і співпраці, умінням працювати в групах, брати соціальні та етичні зобов'язання. Комплекс міжособистісних навичок включає:
1) здатність до критики та самокритики;
2) здатність працювати в команді;
3) міжособистісні навички;
4) здатність працювати в міждисциплінарній команді;
5) здатність співпрацювати з експертами в інших предметних областях;
6) здатність сприймати різноманітність та міжкультурні відмінності;
7) здатність працювати в міжнародному контексті;
8) прихильність до етичних цінностей.
Системні - поєднання розуміння, відношення та знання, що дозволять сприймати співвідношення частин цілого одна з одною та оцінювати місце кожного з компонентів у системі, здатність планувати зміни з метою удосконалення системи та конструювати нові системи. Системні компетенції потребують засвоєння інструментальних та базових як підґрунтя. Вони охоплюють:
1) здатність застосовувати знання на практиці;
2) дослідницькі здібності;
3) здібність до навчання;
4) здатність адаптузатися до нових ситуацій;
5) здатність генерування нових ідей (творчості);
6) здатність до лідерства;
7) розуміння культур та звичаїв інших країн;
8) здатність працювати автономно;
9) здатність до розробки проектів та керування ними;
10) здатність до ініціативи і підприємництва;
11) відповідальність за якість;
12) прагнення до успіху.
Дата публикования: 2014-12-11; Прочитано: 1760 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!