Предмет фонетики

1. Вопросы языкознания.

2. Известия АН СССР. Серия литературы и языка.

3. Иностранные языки в школе.

4. Новое в зарубежной лингвистике.

5. Русский язык в школе.

6. Русский язык за рубежом.

7. Тетради переводчика.

8. Филологические науки.

Тверской государственный университет

Факультет иностранных языков и международной коммуникации

В. И. Иванова

ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ:

ФОНЕТИКА, ФОНОЛОГИЯ

ТВЕРЬ 2005

УДК 80 (075. 8)

ББК Ш 10 я 73-2

В 24

Иванова В.И.

Введение в языкознание: фонетика, фонология. Учеб.-метод. пособие. – Тверь: Тверск. гос. ун-т, 2005. – 74 с.

Излагаются основные вопросы фонетики и фонологии в пределах программы курса «Введение в языкознание»: акустический и биологический аспекты звуков речи, принципы классификации звуков, модификации звуков в потоке речи, принципы сегментации речевого потока, процедуры установления фонемного статуса звуков и др. Пособие должно способствовать овладению основами знаний по изучению звуковой стороны человеческой речи.Предназначено для студентов факультета иностранных языков и международной коммуникации.

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Тверского государственного университета

УДК 80 (075. 8)

ББК Ш 10 я 73-2

Иванова В.И., 2005

© Тверской государственный

университет, 2005

Предмет фонетики

Фонетика (от греч. phone – 'звук’) – наука о звуковом материале, используемом в человеческой вербальной коммуникации. Предмет фонетики – звуковой строй языка. Фонетика изучает инвентарь звуков, их систему, звуковые законы, правила сочетания звуков в слове и потоке речи. Кроме звуков речи фонетика изучает такие звуковые явления, как слог, такт, фразу, интонацию, ударение.

Еще в 4 в. до н.э. древнеиндийские ученые уделяли большое внимание изучению звуков речи. Позднее греческие ученые разработали классификацию звуков речи. Затем в течение многих веков лингвисты мало занимались звуковой стороной речи. Внимание ученых было направлено в первую очередь на письменные тексты.

В 19 в. в связи с необходимостью изучения бесписьменных языков ученые занялись фонетикой. Возникла экспериментальная фонетика, которая позволила с помощью приборов объективно наблюдать и фиксировать сходства и различия звучаний. Фонетику стали рассматривать как естественную науку, не имеющую ничего общего с изучением других сторон языка.

Открытие понятия фонемы (звука в системе языка), рассмотрение звука речи с функциональной стороны (в фонологии) сблизило экспериментальную фонетику с другими разделами науки о языке.

Фонетика может рассматриваться в узком смысле и в широком смысле. И.А.Бодуэн де Куртенэ разграничивал антропофонику (фонетика в узком смысле) и психофонетику (фонетика в широком смысле). Фонетика в узком смысле занимается изучением звуков речи как физических явлений. В этом случае к изучению звука применим материальный (субстанциональный) подход. Фонетику в узком смысле можно рассматривать как естественнонаучную дисциплину. Фонетика в широком смысле изучает не только физическую природу звука, но изучает звук человеческой речи с функциональной стороны. Фонетика в широком смысле включает в себя фонологию.

Звук речи – это любая фонетически выделимая звуковая единица, которую фонетист может отличить от всех прочих единиц, производимых органами речи. Звук речи – это нечто неопределенное по своей природе. Разные фонетисты могут обладать разной тонкостью восприятия. Момент, на котором останавливается фонетист при выделении разных звуков, диктуется пределами его собственных возможностей, возможностями приборов, конкретными задачами анализа (Дж. Лайонз). Не существует естественного предела членимости континуума звуков, используемых в речи.

Звуки речи могут рассматриваться:

1) с точки зрения способа их образования (и восприятия) человеческими органами речи (анатомо-физиологический, биологический аспект изучения звуков речи);

2) в терминах акустических свойств звуковой волны (акустический аспект).

Изучение звуков с точки зрения их использования (функциональный, социальный аспект) – предмет фонологии.